ABSTRAKFokus dalam penelitian ini adalah" bagaimanakah kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal matematika materi limit fungsi ditinjau dari koneksi matematis siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Pakel Tulungagung." Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif. Sampling penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA 3 dengan jumlah siswa sebanyak 32. Instrumen yang digunakan adalah tes materi limit fungsi dan wawancara. Hasil yang diperoleh dari penelitian yakni pada subjek yang memiliki tingkat koneksi matematis tinggi cenderung tidak memiliki kesulitan dalam menyelesaikan soal. Pada tingkat koneksi matematis sedang , siswa cenderung mengalami kesulitan pada penerapan prinsip dan menyelesaikan masalah verbal. Dan pada tingkat kemampuan koneksi matematis rendah siswa cenderung mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal limit fungsi yaitu pada pemahaman konsep, penerapan prinsip dan masalah verbal. Kata kunci : Kesulitan siswa, Menyelesaikan soal, Koneksi matematis ABSTRACT The focus in this study is "how is the student's difficulties in solving the mathematical problem material of function limit evaluated from mathematical connection of student of class XI IPA SMA N 1 Pakel Tulungagung" The approach used is qualitative approach. Sampling of this research is class XI IPA 3 with number of student counted 32. Instrument used is material test of function limit and interview. The results obtained from the research that is on the subject that has a high level of mathematical connections tend to have no difficulty in solving the problem. At a moderate level of mathematical connection, students tend to have difficulty on applying principles and solving verbal problems. And at the level of the ability of low mathematical connections students tend to have difficulty in solving the problem of functional limit that is on understanding the concept, application of principles and verbal problems. Keywords: Student difficulties, Problem solving, Mathematical connection PENDAHULUAN Pendidikan merupakan wadah bagi peserta didik dalam mengembangkan kemampuan dan potensi diri mereka, sebab setiap perubahan zaman dan perubahan teknologi yang terjadi saat ini tak dapat dipungkiri pasti akan dirasakan dan dialami.Maka dari itu selain dari pemerintah, pihak sekolah, peserta didik pun juga harus bersiap diri dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan. Salah satu upaya dalam mencapai tujuan pendidikan nasional, pemerintah telah mengadakan program dalam

The purpose of this research is (1) to know the difficulties experienced by students who have visual learning style in solving the problem (2) to know the difficulties experienced by students who have an auditory learning style in solving the problem (3) to know Difficulties experienced by students who have kinesthetic learning style in solving problems This research uses descriptive qualitative research methods. This study obtained data from questionnaire learning style, writing test math problems and interview results to students. Data analysis techniques by reducing data presents data and draw conclusions. The validity of the findings is checked using triangulation and peer examination. The results of this study are students experiencing 4 types of difficulty in solving problems based on learning style that is (1) difficulty in linguistic skill, (2) difficulties in perceptual skill, (3) difficulties in mathematic skill, (4) difficulty in atentic skill. For students with visual learning styles experiencing difficulties in mathematical skills and atential skills in solving problems, students with auditory learning styles have difficulty in linguistic skills, difficulties in perceptual and atential skills in solving problems, students with kinesthetic learning styles tend to have difficulty in linguistic skills And atent in solving problems.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar matematika siswa. Penelitian kuantitatif dengan jenis korelasional ini dilaksanakan di  SMA Negeri 1 Pakel dengan populasi 134 dan sampel diambil secara Cluster Random Sampling sehingga didapat 1 kelas yaitu kelas XII MIPA 2  +dengan jumlah siswa 34. Pengumpulan data dilakukan dengan angket dan tes yang telah .diuji cobakan di kelas XII IPA-3 dan memenuhi syarat validitas, tingkat kesukaran dan realibilitas.  Analisis data menggunakan analisis variansi korelasi linear sederhana dengan uji F. Dari hasil perhitungan analisis variansi korelasi linear sederhana dengan  uji F dengan taraf signifikan ? = 0,05 didapat Fhitung = 24,42 dan Ftabel = 4,15. Karena hasil Fhitung > Ftabel maka Ho ditolak. Kesimpulan adalah Ada pengaruh positif kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas XII IPA SMA Negeri 1 Pakel Tulungagung Tahun Pelajaran 2018/2019