No abstract

Russian football players are inferior to football players from the leading European clubs in the level of dribbling and stroke mastering techniques. This drawback overcoming demands scientific search for the ways of teaching process development, taking into consideration modern achievements in the sphere of digital technologies. The aim of the research work is to create the methodology of teaching young football players the technique of dribbling and stroke using digital technologies. They are realized on the basis of an interactive training complex (ITC). The work presents the description of created by us ITC. It provides the following: an active polymedia information environment creation, which defines the direction and speed of an athlete’s movements with the ball and without a ball at a training ground; an athlete’s functional state characteristics and the training activity parameters registration. We created the methodology of ITC use. It includes the amount of new training exercises and the ways of the training activity organization. We present the results of testing the methodology. They prove its practical effectiveness. It is conditioned by the opportunities in the methodology: realization of methodical techniques of repeated, adjacent, closed up, contrast and variative tasks; control over the process and results of the training tasks fulfillment; regulating the difficulty of the tasks; training tasks fulfillment organization in terms of competitive method.

The article presents the results of the experiment among three groups of the respondents: 114 teenagers at the age of 13-14, 23 boys at the age of 16-17 and 59 students at the age of 19-22. Measuring self-attitude, subjective control and personal reflexion indices using the methodologies of psychodiagnostics showed that adolescence in comparison with early youth age has higher indices of open attitude and self-attachment and relatively low indices of self-acceptance, inner conflictness and selfincrimination. During early youth age there is open attitude and self-attachment indices decrease, high indices of self-acceptance are combined with the increased level of inner conflictness and self-incrimination inclination. At the age of 19-22 there is open attitude, self-confidence, self-attachment increase, considerable inner conflictness and self-incrimination decrease. The level of subjective control and the ability to realize reflexion considerably increases. At the same time, the indices of self-management decrease.

Приводятся результаты экспериментального исследования уровня развития интереса к занятиям спортом с участием 114 человек в возрасте 12-17 лет. Установлено, что учащиеся спортивной школы (55 человек) обладают относительно высокими показателями развития интереса к занятиям спортом. У детей, желающих заниматься спортом (41 человек), наблюдается средний уровень интереса, что является недостаточным для перехода от желания заниматься спортом к его практической реализации. Дети, не занимающиеся спортом (18 человек), отличаются низкими показателями развития интереса, что проявляется в их безразличном отношении к спортивной деятельности. Уровень развития интереса к занятиям спортом у мальчиков и девочек, обучающихся в спортивной школе, существенно не различается. С возрастом не происходит существенного роста показателей интереса к занятиям спортом у учащихся спортивной школы, что говорит о необходимости организации психолого-педагогического сопровождения спортивной подготовки, направленного на формирование эмоционально-ценностного отношения к занятиям избранным видом спорта. Наиболее высокие показатели интереса наблюдаются у представителей циклических видов спорта, низкие показатели выявлены у единоборцев. Показатели представителей гимнастики и спортивных игр занимают промежуточное положение. Наблюдается сильная положительная связь между показателями развития структурных компонентов интереса детей к занятиям спортом. Ключевые слова: юные спортсмены, интерес, спорт, возраст, виды спорта, гендерные различия.

No abstract