Теорія і меТодика фізичного виховання і спорТу Науково-теоретичний журнал вступ. Людина знає світ настільки, наскільки діяла в ньому-подумки і практично. Вона реорганізовує зовнішній світ в термінах особистості, яка творить смисли, будує свої дії у термінах індивідуально-семантичного тезауруса. Тезаурус творчої особистості являє собою смислову організованість діяльнісної свідомості-сукупність понять, категорій, тілесного досвіду, рефлексивних знань, які використовуються в різних ситуаціях діяльності та спілкування для досягнення особистісно-значущого результату [8]. Потік живої людської свідомості являє собою семантично організований нелінійний процес, в якому смисловий соціокультурний зміст рухових дій (норми, установки, цінності, прийняті в даній культурі) тісніше пов'язаний з їхніми інформаційними та енергетичними характеристиками, заданими від природи. Тому біомеханічна реальність незмінно постає перед нами трансформованою (ментально реорганізованою) нашими когнітивними здібностями, суб'єктною психофізикою, світоглядними позиціями, фільтрами сприйняття, «ментальним програмуванням», соціокультурним контекстом [8]. Біологічна система організму людини, взаємодіючи з навколишнім середовищем, постійно змінюється в часі і просторі та визначається величинами своїх змінних характеристик [10-17, 34-39]. Зовнішній вигляд людського тіла спочатку заданий генетичною інформацією, яка передалася від батьків, і максимально індивідуальний. Зовнішність-це найперша і очевидна ознака, що індивідуалізує людину. Симетричність біомеханічної конструкції рухової системи проявляється завдяки тому, що саме такий розподіл мас у просторі дозволяє людині більш ефективно управляти гравітаційними взаємодіями під час переміщення тіла [10-17, 34-39]. Найважливішим поняттям, пов'язаним з орієнтацією тіла людини в просторі і з усією сукупністю рухових дій, є про

Over past years, scientific community has accumulated significant information on the close interrelation between condition of biogeometric profile of posture and human health. Today there is no doubt that posture as a phenomenon of the entire is a complexly organized object whose condition is determined by the interaction of a number of factors: the morphological development of the musculoskeletal system, the effective functioning of life support systems, the system of pedagogical influence on physical development in the process of physical exercising. The purpose of the study was to develop the information and analytical system "Posture control database 1.0" for monitoring the condition of the biogeometric profile of posture of preschool aged children during the process of physical rehabilitation. Materials and methods of the research. In the process of research, following methods were used: analysis and generalization of data of scientific and methodical literature, method of expert assessments. Results of the study. Based on the results of the research and following the basic principles of the construction of the technological process, namely: consistency, consequence, operationality, systematic, availability, the control of the status of the biogeometric profile of the posture of the senior preschool aged children in the process of physical rehabilitation is recommended to be conducted in accordance with the developed information and analytical system "Posture control database 1.0 ». The information and analytical system "Posture control database 1.0" contains 4 main tabs: "Diagnostics", "Directory", "Physical Examination", "Report". Possibilities for further research are in the implementation of the developed information and analytical system "Posture control database 1.0" in the process of physical rehabilitation of the senior preschool aged children with posture disorders.

No abstract

Національний університет фізичного виховання і спорту України, Київ, УкраїнаАнотація. З кожним роком збільшується кількість дітей старшого дошкільного віку, які мають функціональні порушення постави. Модернізація освіти нині зумовила необхідність впровадження у процес фізичної реабілітації дошкільнят сучасних видів рухової активності і новітніх оздоровчих підходів. Сьогодні багато дослідників поглиблено вивчають стан опорно-рухового апарату та окреслюють шляхи подолання негативних наслідків, які спричиняють порушення постави у дітей дошкільного віку. Проте, на нашу думку, доречно акцентувати увагу спеціалістів на необхідності застосування засобів та методів превентивної фізичної реабілітації. Мета. Розкрити практичну реалізацію засад превентивної фізичної реабілітації дітей дошкільного віку з функціональними порушеннями опорно-рухового апарату. Методи. Аналіз та узагальнення даних науково-методичної літератури, систематизація, контент-аналіз, педагогічні методи дослідження, методи математичної статистики. Результати. Отримані нами дані в ході проведення дослідницької діяльності дали змогу розкрити практичні аспекти реалізації концепції превентивної фізичної реабілітації дітей дошкільного віку з функціональними порушеннями постави в умовах закладів дошкільної освіти. Розроблена концепція складається з таких компонентів: аксіологічного, донозологічної діагностики, інтеграції. Запропоновано схему організації реабілітаційного процесу у закладі дошкільної освіти та розроблено технологію превентивної фізичної реабілітації дітей дошкільного віку з функціональними порушеннями постави. Ключові слова: превентивна фізична реабілітація, діти дошкільного віку, постава, концепція.

Анотація. Роботу присвячено вивченню морфологічних ознак фізичного розвитку школярів у процесі фізичного виховання. Мета. Вивчення особливостей морфологічних ознак фізичного розвитку школярів 7-16 років. Методи. Теоретичний аналіз і узагальнення даних спеціальної науково-методичної літератури, педагогічні спостереження, антропометрія, методи математичної статистики. Результати. У дослідженні брали участь 600 школярів 7-16 років м. Києва. Морфологічні ознаки оцінювали у два етапи. На першому етапі визначали пропорційні ознаки школярів за допомогою розрахункових індексів, на другому-визначали соматотип школярів за методикою Р. Н. Дорохова. Аналіз науково-методичної літератури дозволив встановити, що морфологічні ознаки є одними з важливих показників фізичного розвитку, а отже і здоров'я школярів. Проте конституціональна типологія дітей практично не розроблена, незважаючи на те що тип статури в дитячому віці є показником великого прогностичного значення. Саме тому необхідний індивідуальний підхід і врахування конституціональних особливостей дитини під час оцінювання рівня її фізичного розвитку. В результаті проведеного дослідження визначено пропорційні особливості та соматотип школярів 7-16 років. Виявлено, що більш виражено проявляються індивідуальні морфофункціональні особливості у дітей старшого шкільного віку. Найбільш характерною особливістю процесів росту у цьому віці є збільшення обхватних розмірів тулуба, а ріст кінцівок та тулуба дещо сповільнюється. Результати наших досліджень показали, що в розподілі підлітків за габаритним рівнем варіювання переважає макросомний і мезосомний тип; щодо компонентного і пропорційного рівнів варіювання, має місце переважання осіб зі зниженими габаритами, низьким вмістом жирового, м'язового і кісткового компонентів. Використання пропорційної ідентифікації дозволяє виявити зміни геометрії мас тіла дітей шкільного віку. Ключові слова: ознаки фізичного розвитку, школярі, фізичне виховання, статура, пропорції тіла. Аbstract. The article addresses the study of morphological features of schoolchildren physical development in the process of physical education. Objective. To study peculiarities of morphological features of schoolchildren aged 7-16 years physical development. Methods. Theoretical analysis and generalization of data of special scientificmethodical literature, pedagogical observations, anthropometry, methods of mathematical statistics. Results. The study involved 600 schoolchildren of Kyiv aged 7-16 years. Morphological features were evaluated in two stages. At the first stage, proportional signs of schoolchildren were determined by means of calculation indexes; at the second, the somatotype of schoolchildren was determined according to the method of R. N. Dorokhov. Analysis of scientific and methodological literature allowed to establish that morphological features are one of the most important indices of physical development, and hence the health of schoolchildren. However, the constitutional typology of children is practically not developed, despite the fact that the...