Acoso Escolar a Estudiantes de Educación Básica y Media

Abstract

RESUMENObjetivo Determinar las características y el nivel de acoso escolar en los colegios de la Localidad Ciudad Bolívar de Bogotá, Colombia. Material y métodos La muestra se conformó con 3 226 alumnos de educación básica y media, de grados sexto a once, de colegios oficiales de la localidad Ciudad Bolívar de Bogotá. Los datos obtenidos a través de la aplicación de una encuesta, en la que se estableció la frecuencia con que los alumnos son víctimas de situaciones de violencia escolar, fueron analizados estadísticamente utilizando SPSS 14.0. Resultados Los resultados indican niveles de indiferencia, agresividad y otras formas de violencia en las escuelas. Un alto porcentaje de estudiantes es rechazado y humillado por sus compañeros. El nivel de acoso escolar resultó independiente del nivel socioeconómico de los estudiantes, pero dependiente del grado escolar en que se encuentren. Situaciones de acoso como "me dicen apodos que no me gustan" o "no cuentan conmigo para actividades de clase" son más frecuentes en los grados sexto, séptimo y octavo. Finalmente, a partir de los índices global, de intensidad y estratégico se muestra que para un alto porcentaje de estudiantes, la escuela es un espacio donde cada día trae más sufrimiento, donde se presentan múltiples situaciones de violencia que generan miedo y afectan la vida de los niños. Conclusiones La comunidad estudiantil de la localidad de Ciudad Bolívar, en Bogotá, Colombia está afectada por un alto número de situaciones de acoso escolar.Palabras Clave: Violencia, acoso, conducta del adolescente, Bogotá (fuente: DeCS, BIREME). ABSTRACT ObjectiveDetermining the characteristics and level of bullying in state schools in Ciudad Bolivar (Locality 19) in Bogotá, Colombia. Material and methods A sample of 3 226 basic education students was taken, the students being in the sixth to eleventh grades in state schools in the locality of 517

Prevalencia del Hostigamiento Escolar en las Instituciones Públicas de Bucaramanga-Colombia

“…Finalmente, en el contexto colombiano en un estudio que tuvo como uno de sus objetivos, determinar el nivel de acoso escolar en los colegios de la localidad de Ciudad Bolívar de Bogotá, y en el que se aplicó un formato de encuesta a una muestra de 3.226 alumnos de educación básica y media, se identificó que el 21,8% de los alumnos ha sido víctima de hostigamiento escolar (Cepeda-Cuervo, Pacheco-Durán, García-Barco, & Piraquive-Peña, 2008). En un estudio hecho con 14 colegios (10 privados y 4 públicos) de Cali (Colombia), de los que se seleccionó una muestra no probabilística de 2.562 estudiantes (1.049 hombres y 1.513 mujeres) de los grados 6°, 7° y 8°, se encontró que el 24.7% de los alumnos, ha sido víctima de comportamientos de intimidación como agresión verbal, física y psicológica (Paredes, Álvarez, Lega, & Vernon, 2008).…”

Efeitos tardios do bullying e transtorno de estresse pós-traumático: uma revisão crítica

“…Na esfera emocional algumas consequências do bullying listadas na literatura são: problemas ou dificuldades sentimentais, medo, solidão e rebaixamento da autoestima (Batsche & Knoff, 1994;Cepeda-Cuervo, Pacheco-Durán, García-Barco & Piraquive-Penã, 2008;Lien et al, 2009;Lopes-Neto, 2005;Orpinas & Horne, 2006;Spriggs et al, 2007;Whitted & Dupper, 2008).…”

“…Em relação a problemas psiquiátricos, tem-se observado presença de ansiedade, depressão, ideação suicida ou tentativas de suicídio (Batsche & Knoff, 1994;Campbell, 2004;Cepeda-Cuervo et al, 2008;Lamb et al, 2009;Lien et al, 2009;Orpinas & Horne, 2006;Trautmann, 2008;Whitted & Dupper, 2008). Há ainda a ocorrência de sintomas psicossomáticos, como dores de cabeça, dores de estômago, enurese, tonturas, problemas de sono e dores musculares (Campbell, 2004;Craig et al, 2009;Lamb et al, 2009;Lien et al, 2009;Orpinas & Horne, 2006;Spriggs et al, 2007).…”

Validación de una escala de bullying en adolecentes de instituciones educativas de Medellín, Colombia

“…En este sentido, se destacan los esfuerzos por dar cuenta de esta problemática en estudios como el de Chaux et al (2009), que incluyó 53.316 estudiantes de todo el país; la investigación sobre convivencia escolar de López de Mesa-Melo et al (2013), en 1091 estudiantes y 101 profesores de instituciones de Cundinamarca; el estudio sobre bullying de Paredes et al (2008), en 2542 estudiantes de Cali; la investigación de Uribe et al (2012), en 304 estudiantes de una institución de Santander; y el de Cepeda-Cuervo et al (2008), en 3226 alumnos de colegios de Bogotá.…”