Balita dan Gawai (Sebuah Studi Komparasi Antara Balita yang Memiliki Gawai Pribadi dengan Balita yang Menggunakan Gawai Orang Tuanya)

Abstract

The high-tech, sophisticated electronic device with the small size we call the device or gadget, is now widely used not only by adults but also children. Some children even already have a personal device since the age of under five years (toddlers). This study was conducted in order to compare the behavior of toddlers who use personal devices and who use their parent's devices. The methodology used in this research is a qualitative approach to the comparative study. The results of this study indicate that there is no significant behavioral difference in toddlers who use personal devices and toddlers who use parent's devices. Behavior differences are seen from toddlers with the intensity of duration of high-use devices, unattended use, inconsistent rules and content used. The recommendations that can be given by the researcher is the need to be given media literacy and information for parents of a toddler, related to duration, content, and effect of usage of the device by a toddler.

Peningkatan Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini dengan Kebiasaan Menonton Video Kartun Pembelajaran

“…Penelitian Nurhaeda (2018) mengatakan bahwa gadget mempunyai dampak yang buruk pada anak, yaitu anak mempunyai perilaku acuh tak acuh terhadap lingkungan sekitarnya, kecanduan untuk bermain game, menemukan konten yang tidak baik (pornografi atau kekerasan), dan terkena efek radiasi yang berpengaruh bagi kesehatan anak. Anak usia dini yang melihat tayangan video di YouTube tanpa pengawasan orang tua dapat mengakibatkan anak menjadi hilang kesempatan untuk mengeksplorasi diri pada dunia nyata, mengalami kesulitan dalam bergaul, bahkan mengalami penyimpangan perilaku karena mengakses situs yang berbahaya (Dewi & Rachmaniar, 2017).…”

Pendampingan Orang Tua dalam Membatasi Penggunaan Gawai Pada Anak Usia Dini

“…Anak-anak telah menghabiskan untuk menggunakan gawai, seperti smartphone, iPad, tablet dan computer namun anak-anak lebih banyak menggunakan smartphone dan tablet (Dewi & Rachmaniar, 2018;Verma et al, 2018). Hal ini terlihat dari penelitian yang dilakukan di beberapa negera, seperti Amerika dan yang menyatakan bahwa anak yang berusia 2-4 tahun telah memiliki akses ke layar sentuh di rumah dengan presentase 46% anak-anak telah menggunakan smartphone dan tablet (Rideout & Robb, 2020).…”

“…Meningkatnya komsumsi penggunaan gawai pada anak bukan hanya mengubah perilaku anak serta cara anak berkomunikasi dan berinterkasi melainkan juga dapat mengubah mereka dalam menyerap pengetahuan (Rideout & Robb, 2020). Terlihat dari hasil penelitian yang dilakukan oleh Dewi & Rachmaniar (2018) bahwa menjadikan gawai sebagai media edukasi yang memberikan manfaat bagi perkembangan anak, seperti menambah perbendaharaan kata, sarana belajar macam-macam warna, bentuk, binatang dan suaranya. Meksipun begitu, gawai ini seperti pedang bermata dua dimana mereka memiliki kelebihan bagi anak.…”

Menjaga Dan Mendidik Anak Di Era Digital Terhadap Bahaya Pornografi

“…Beberapa penelitian menjelaskan bahwa anak usia dua tahun saat ini sudah terbiasa menggunakan gadget untuk bermain game, membuka youtube atau membuka galeri video dengan sangat ahli (Trinita, 2020;Hidayat, 2022;Yana, 2021). Mereka sudah tahu dan mampu menggunakan tablet sebelum mereka dapat berbicara, 40% anak usia 2 sampai 4 tahun menggunakan ponsel pintar, iPod, iPad atau sejenisnya (Graafland, 2018;Zaini, 2019;Dewi, 2017). Anak-anak sangat mudah mengakses berbagai konten melalui gawainya.…”