Development of adaptive contextual teaching model of integrated science to improve digital age literacy on grade VIII students

Asrizal, Asrizal; Amran, Ali; Ananda, Azwar; Festiyed, Festiyed

doi:10.1088/1742-6596/1116/3/032004

Cited by 19 publications

(21 citation statements)

References 4 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…To support STEM interdisciplinary success in physics learning, it is necessary to have effective teaching materials. Teaching materials are all forms of materials used to assist teachers in carrying out teaching and learning activities (Asrizal et al, 2018). Teaching materials that can support students in independent learning are modules (Depdiknas, 2008;Nurhasanah, 2020).…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Development of STEM Integrated Physics E-Modules to Improve 21st Century Skills of Students

Nazifah

Asrizal²

2022

jppipa, pendidikan ipa, fisika, biologi, kimia

View full text Add to dashboard Cite

In the current era of the industrial revolution 4.0, students are required to have 21st century skills. The 21st century skills in question are students mastering the 4C skills, that are Communication, Collaboration, Critical thinking and Creativity skills. These four skills must be possessed by students to face the world in the 21st century. One of the current learning approaches that strongly supports the achievement of 21st century skills is STEM-based learning (Science, Technology, Engineering, and Mathematics). In supporting the interdisciplinary success of STEM in physics learning, it is necessary to have effective teaching materials, one of which is a module that students can use independently. In this case, the product developed is an integrated STEM physics e-module to improve the 21st century skills of class XI high school students. The e-module was developed using Flip PDF Professional software with reference to the plomp model. This research is carried out until the development or prototype stage. The research results obtained are the development of STEM integrated physics e-modules to improve students' 21st century skills which have been developed to be valid and practical to use in learning

show abstract

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Development of STEM Integrated Physics E-Modules to Improve 21st Century Skills of Students

Nazifah

Asrizal²

2022

jppipa, pendidikan ipa, fisika, biologi, kimia

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Pembelajaran kontekstual adalah konsep belajar yang membantu pendidik mengaitkan antara materi yang diajarkan dengan situasi dunia nyata peserta didik dan mendorong peserta didik membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari (Komalasari, 2017). Pembelajaran kontekstual dapat menciptakan suatu situasi belajar dengan menghubungkan konten pembelajaran dengan dunia nyata (Asrizal et al, 2018). Bahan ajar fisika berbasis kontekstual dapat meningkatkan kemampuan konsep peserta didik (Oktaviani et al, 2017 ;Satriawan et al, 2019 ;Widiastuti et al, 2020 ;Agung et al, 2020 ;Astiti et al, 2019).…”

unclassified

Pengembagan Bahan Ajar Fisika Berbentuk E-Modul Berbasis Kontekstual Menggunakan Aplikasi eXe-Learning Pada Materi Usaha dan Energi

Andila

Yuliani

Syar

2021

kpj

View full text Add to dashboard Cite

This research aims to determine: 1) the procedure for teaching materials in the form of e-modules 2) the feasibility of teaching materials in the form of e-modules 3) the responses of students to the e-modules developed. This study uses the ADDIE Model Research and Development (R&D) method. The stages are needs analysis, design, development, implementation and evaluation. The results of this study are: 1) the procedure for making teaching materials in the form of e-modules, namely analysis, design of teaching materials by determining the format of teaching materials, development, namely the validation of teaching material products through validation of media experts, materials and learning, implementation to students through small group tests. 2) the feasibility of teaching materials in the form of e-module, the results of the media expert's assessment obtained a percentage of 75% with good and feasible criteria. The results of the material expert's assessment obtained a percentage of 76.2% with good and feasible criteria. The results of the learning expert's assessment obtained a percentage of 82% with good criteria and suitable for use. 3) The results of the students' responses obtained a percentage of 85% in the very good category.

show abstract

“…LKPD digunakan untuk mengarahkan siswa dalam menemukan konsep yang dipelajari, sehingga pembelajaran bersifat kontruktivis dan akan membantu guru mencapai tujuan pembelajaran (Apertha et al, 2018;Muthoharoh et al, 2017). Pendekatan kontekstual dapat menciptakan suatu situasi belajar dengan menghubungkan konten pembelajaran dengan dunia nyata (Asrizal et al, 2018;Miftakhurrohmah & Nisa, 2020). Berdasarkan pemaparan di atas, mendorong penulis untuk mengembangkan sebuah LKPD berbasis kontekstual pada muatan pelajaran IPA kelas V sekolah dasar yang praktis digunakan siswa dalam proses pembelajaran.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Kontekstual pada Muatan Pelajaran IPA

Widiastuti

Priantini²

2022

JIPPG

View full text Add to dashboard Cite

Kurangnya LKPD yang mampu mendorong siswa untuk membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Selain itu, pemanfaatan LKPD pendukung masih kurang karena hanya menggunakan dari LKPD pemerintah. Penelitian ini bertujuan untuk menciptakan LKPD berbasis kontekstual pada muatan pelajaran IPA kelas V SD, khususnya pada tema 5 subtema 2. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian dan pengembangan dengan model ADDEI. Subjek penelitian terdiri atas 2 orang ahli materi, 2 orang ahli media, 2 orang ahli bahasa, serta pengguna yang terdiri atas 28 orang peserta didik dan 2 orang guru, sedangkan objek dalam penelitian ini adalah LKPD berbasis kontekstual pada muatan pelajaran IPA. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu metode nontes, yaitu dengan menggunakan instrumen berupa angket. Teknik analisis data menggunakan analisis data statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD berbasis kontekstual pada muatan pelajaran IPA yang dikembangkan memenuhi kriteria sangat layak berdasarkan hasil validasi ahli media, ahli materi, dan ahli bahasa dengan skor rata-rata sebesar 89,1 %. Uji respon guru dan siswa terhadap penggunaan LKPD memperoleh skor 88,3% dan 87,55%. Simpulan penelitian ini adalah LKPD berbasis kontekstual pada muatan pelajaran IPA yang dikembangkan telah memenuhi kriteria sangat layak dan sangat menarik untuk digunakan. Implikasi penelitian ini dapat membantu siswa memahami materi dalam proses pembelajaran, sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai.

show abstract

Development of adaptive contextual teaching model of integrated science to improve digital age literacy on grade VIII students

Cited by 19 publications

References 4 publications

Development of STEM Integrated Physics E-Modules to Improve 21st Century Skills of Students

Development of STEM Integrated Physics E-Modules to Improve 21st Century Skills of Students

Pengembagan Bahan Ajar Fisika Berbentuk E-Modul Berbasis Kontekstual Menggunakan Aplikasi eXe-Learning Pada Materi Usaha dan Energi

Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Kontekstual pada Muatan Pelajaran IPA

Contact Info

Product

Resources

About