Développement de l’enseignement supérieur, classes sociales et lutte nationales au Québec

Abstract

L'université québécoise est analysée dans son rôle historique de production des classes dirigeantes, en particulier francophones. Dans cette perspective, sont revues l'intervention de l'État provincial dans la mise sur pied d'un enseignement supérieur spécialisé depuis le début du siècle et la crise de l'enseignement collégial après la Seconde Guerre mondiale. Les auteurs s'arrêtent ensuite à la réforme de l'enseignement des années 1960 et à ses suites au niveau de l'enseignement supérieur. Ils concluent que, malgré cette réforme, dans le champ universitaire québécois, les places prises par différentes classes sociales de même que celles réservées aux francophones et anglophones n'ont pas été profondément modifiées.The university in Quebec is analyzed here in its historical role of production of ruling classes, particularly the French-speaking ruling classes. In this perspective the intervention of the Quebec state in the establishment of specialized higher education since the beginning of the century and the crisis in college education after the Second World War are examined. The authors then investigate the educational reform of the I960"s and its implications for higher education. It is concluded that, as regards university education in Quebec, accès to different social classes and to French speakers and English speakers has not been modified to any great extent despite this reform.Se analiza la universidao quebequense en su rol histórico de producción de las clases dirigentes, en particular de aquellas de habla francesa. En esta perspéectiva los autores pasan en revista la intervención del Estado provincial en la creación de una enseñanza superior especializada, despue's de principios del siglo y de la crisis de la enseñanza colegial despue's de la segunda guerra mundial. Enseguida analizan la reforma de la enseñanza de los años 60 y de sus implicaciones a nivel de la enseñanza superior. Concluyen que, a pesar de la reforma en el campo universitario quebequense, los lugares ocupados por las diferentes clases sociales, así mismo que los lugares reservados a las personas de habla francesa e inglesa no han sido modificados

Marché scolaire, stratification des établissements et inégalités d’accès à l’université au québec

“…Nombre d'études sur les effets de composition sociale ou scolaire des élèves soulignent que ces compositions importent dans les résultats de ces écoles sur les plans cognitif et non cognitif (Thrupp, Lauder et Robinson, 2002;Monseur et Crahay, 2008;Dumay, Dupriez et Maroy, 2010). Dumay et Dupriez soulignent de plus, à partir de l'enquête PISA 2012, que les systèmes éducatifs favorisant une compétition et une autonomie plus élevées des écoles se caractérisent par une forte corrélation entre la composition socio-économique et culturelle des élèves et le taux de réussite scolaire (Dumay et Dupriez, 2014, p. 517 (Dandurand, 1986(Dandurand, , 1991Dandurand, Fournier et Bernier, 1980;Lévesque et Pageau, 1990;Sylvain, Laforce et Trottier, 1985) à la suite des écrits de Bourdieu et Passeron (1970).…”

Research on Students' Performance in Higher Education through Sequence Analysis

“…In the USA, race induces differences in education careers (MacLeod, 1987;Ogbu, 1994). In Canada, language -specifically, speaking French or English -is another source of social inequality, especially in education (Dandurand et al, 1980;Dandurand, 1986Dandurand, et 1991Laplante et al 2014;Kamanzi and Doray, 2015). In Quebec, Dandurand was a precursor of a sort.…”

Fortunes and misfortunes of culture: sociology and anthropology of culture in francophone Quebec, 1965–1985

“…On this rather autonomous field of school education, see P. Dandurand's review (1984), where the author observes that, since 1970, large surveys have dominated the field to the detriment of more 'culturalist' approaches. See Descarries-Belanger (1980); Vincent and Arcand (1978); Tremblay (1978); P. Dandurand, M. Fournier and L. Bernier (1980); Laperriere ( ( 1982); Cauthier (1982); Vincent (1984); and the bibliography on popular religion by Lacroix and Grammond (1985), to be added to the one previously published by Crysdale and Montminy (1974). Since 1982, four journal issues have been devoted to the sociology of art and/or literature: Recherches sociographiques m11(1-2), Etudes franpises 19(3), a special issue on the sociology of literature, Questions de culture, no.…”