Estratégias de ensino à distância para a educação interprofissional em Saúde frente à pandemia COVID-19

Abstract

Objetivo: Relatar as experiências de trabalho remoto e EaD de um grupo do PET-Saúde Interprofissionalidade na pandemia. Método: Trata-se de um relato de experiência das atividades realizadas por um grupo do PET-Saúde, vinculado a Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS) e ao Centro de Atendimento ao Diabético e Hipertenso (CADH), de março a junho de 2020. As atividades presenciais na UEFS e no CADH foram substituídas por atividades remotas e EaD. A metodologia utilizada envolveu a incorporação de ferramentas virtuais em: 1) Seminários e cursos EaD; 2) Estabelecimento de estratégias de inovação para atuação em saúde; 3) Construção de materiais de Educação em Saúde. Resultados: As ferramentas educacionais virtuais permitiram a realização de um trabalho inovador, focado na formação inicial e continuada de alunos, professores e profissionais de saúde. Mudanças no fluxo dos pacientes, produção de cartilha e artigos também foram atividades desenvolvidas. Conclusão: O uso de plataformas virtuais e EaD favoreceram o planejamento de ações, proporcionando ganho de conhecimento individual e coletivo, permitindo alterações no serviço, orientação dos pacientes e produção científica.

Cardiac Cycle Puzzle: Development and Analysis of Students’ Perception of an Online Digital Version for Teaching Cardiac Physiology

“…During the emergency remote education caused by the COVID-19 pandemic, this understanding was essential to allow the establishment of closer relationships between the professors and the students, including the possibility of repeating the activity or planning other complementary activities for these students. In the context of the pandemic, it is vital that professors understand their role in this new educational process, not only in the use of technologies, but also in ensuring that such resources can be used with all the students, meeting the specific educational needs of each individual (Granjeiro et al 2020).…”

A Docência do Ensino Superior em saúde em tempos de pandemia da Covid-19

“…Assim sendo, passou-se a exigir dos docentes e discentes habilidade de manejo das plataformas virtuais, estratégia essencial para minimizar o impacto no processo de interação, anteriormente, face-a-face. A implementação dessas plataformas traz múltiplas possibilidades de comunicação interpessoal, trabalho colaborativo, avaliação e autoavaliação, acesso ao processamento de informações, interação, gestão e administração educativa (Siu, Martinez & Lao, 2018;Granjeiro et al, 2020).…”

“…Diante dos desafios envolvendo a aplicação de práticas pedagógicas inovadoras com foco na formação inicial e continuada em saúde, deve-se observar a capacidade das instituições em possibilitar atividades pedagógicas de qualidade e a dos alunos em ter a estrutura e o apoio necessários para absorver este material, procurando minimizar as já elevadas desigualdades de aprendizado no Brasil (Granjeiro et al, 2020;Walsh et al, 2021).…”

Cenários Da Educação Brasileira No Contexto Da Pandemia Da Covid-19: Revisão Sistemática De Literatura

“…Outra experiência é relatada por Granjeiro et al (2020), envolvendo ações na Educação Interprofissional, vinculadas ao Programa de Educação pelo Trabalho para Saúde (PET-Saúde), no Ensino Superior. O trabalho desses autores descreve a utilização de metodologias para promover o ensino, a pesquisa e a extensão durante os quatro primeiros meses da instalação da pandemia.…”