Pendampingan Kegiatan Belajar Siswa dengan Memanfaatkan Barang Bekas untuk Meningkatkan Minat dan Kreativitas Belajar Siswa pada Era Covid-19

Jannah, Nur; Pratiwi, Wiwied

doi:10.51278/bce.v1i2.232

Cited by 6 publications

(6 citation statements)

References 2 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Teachers must apply strategies in guidance by maximizing learning applications when learning online. Likewise, students adapt to the online learning system they are now experiencing after technology and the Covid-19 pandemic (Jannah & Pratiwi, 2021;Rahimah, et al, 2020;Roisatin, et al, 2021). In online learning, teachers and students have a shared responsibility to be more independent in learning and to be able to control their attitudes in learning.…”

Section: Resultsmentioning

confidence: 99%

Teacher Guidance in the Digitalization Era: Efforts to Improve Student Achievement by Strengthening Online Sourced Learning Materials

Basir

Salamah

Suriagiri

et al. 2022

View full text Add to dashboard Cite

The article aimed to analyze the teacher guidance in the digitalization era: an effort to improve student achievement by strengthening online-sourced learning materials at Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Insan Cendikia Pelaihari Banjarmasin. Through semi-structured interviews with several teacher councils, the researchers have received many vital inputs regarding the dedication of teachers in guiding students to learn applications in the digital era in the distance learning situation. The researchers used a phenomenological approach to understand how teachers monitor online learning activities in the current era of technology. The result showed that the teachers was able to get the students care and using learning resources in various forms of application. The dedication of the teachers and the students in Madrasah Aliyah teachers from Pelaihari Banjarmasin has become strengthening in online sourced learning materials. The stduents has changed to get learning achievement to be better result. Hopefully, these findings help developing educational studies in the current era of technology. Keywords: Online Learning Materials, Improve Students Achievement, Online Learning

show abstract

Section: Resultsmentioning

confidence: 99%

Teacher Guidance in the Digitalization Era: Efforts to Improve Student Achievement by Strengthening Online Sourced Learning Materials

Basir

Salamah

Suriagiri

et al. 2022

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Maka dari itu, pendampingan belajar atau pelayanan bantuan bimbingan belajar memberikan manfaat, yaitu: 1) memberikan pengetahuan kepada peserta didik tentang bagaimana belajar yang efektif dan efisien meskipun via daring; 2) memberikan cara memahami materi pelajaran serta mengerjakan tugas yang diberikan guru; 3) menunjukkan bagaimana cara menghadapi kesulitan belajar selama pembelajaran daring; 4) mengajarkan kepada peserta didik dalam memanajemen waktu antara bermain dan belajar; 5) mengoptimalkan pembelajaran daringdengan bimbingan dan pembinaan yang tepat sasaran (Jannah & Pratiwi, 2021).…”

Section: Hasil Dan Pembahasanunclassified

Optimalisasi Pembelajaran Daring Sekolah Dasar melalui Pendampingan Belajar Pada Masa Pandemi di Desa Badal, Ngadiluwih, Kediri

Weny,

Mukhofifah

2023

NAJWA

View full text Add to dashboard Cite

Berbagai upaya diimplementasikan guna mengatasi problematika pembelajaran daring, salah satunya melalui kegiatan pendampingan belajar. Hal ini karena peserta didik terbiasa belajar dengan bimbingan guru, selain itu juga minimnya peran orang tua yang masih belum terbiasa mendampingi peserta didik belajar. Tujuan pendampingan belajar ini sebagai alternatif guna mengoptimalkan potensi, motivasi serta prestasi akademik belajar peserta didik dalam pembelajaran daring serta untuk menjaga kesinambungan kualitas pendidikan meskipun di tengah pandemi. Kegiatan pendampingan belajar ini melibatkan peserta didik jenjang SD berjumlah 20 siswa. Metode pelaksanaan kegiatan yakni deskriptif kualitatif dengan pendekatan PAR (Parsipatory Active Research). Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil dari kegiatan pendampingan belajar ini berupa kepuasan orang tua atau wali siswa terhadap meningkatnya prestasi hasil belajar anak-anaknya selama pembelajaran daring setelah mengikuti kegiatan pendampingan belajar. Perkembangan prestasi belajar peserta didik setelah mengikuti pendampingan belajar menunjukkan perkembangan yang positif ke arah yang lebih baik.

show abstract

“…Alat permainan edukatif tentunya secara khusus didesain untuk anak usia dini (Iman, Irfan, Syarafuddin, & Endriani, 2020) Ketersediaan alat permainan tersebut sangat menunjang terselenggaranya pembelajaran anak secara efektif dan menyenangkan sehingga anak-anak dapat mengembangkan berbagai potensi yang dimilikinya secara optimal (Kusnadi, Sudarismiati, & Ibrahim, 2017) Alat permainan edukatif (APE) adalah media pembelajaran yang digunakan oleh guru dalam menyampaikan materi kepada siswa. Tujuan penggunaan alat permainan edukatif ini agar materi pembelajaran lebih mudah dipahami melalui bahan sederhana yang ditemukan di lingkungan sekitar (Jazariyah, Latifah, & Atifah, 2021) Agar siswa lebih memahami dan tertarik dalam melaksanakan pendampingan belajar, maka siswa diajarkan untuk memanfaatkan barang-barang bekas sebagai pembelajaran (Jannah & Pratiwi, 2021) Program Pengabdian Masyarakat harus dapat dirasakan manfaatnya bagi masyarakat (Seri Hartati, Amir Syamsuadi, & Luluk Elvitaria, 2021). Dalam kegiatan pengabdian masyarakat bagi guru di RA Wasilatul Huda Desa Surabaya Udik Kecamatan Sukadana Kabupaten Lampung Timur ini tidak hanya akan diberikan pelatihan-pelatihan pembuatan Alat Permainan Edukatif berbasis bahan bekas.…”

Section: Terwujudnya Masyarakat Yang Tidak Membuang Sampah Sembaranga...unclassified

Pelatihan Pembuatan Alat Permainan Edukatif Berbasis Bahan Bekas Bagi Guru

Hasanah¹,

Kisno

Aneka

et al. 2022

J. Altifani Penelit. Pengabd. k. Masy.

View full text Add to dashboard Cite

Sebagian besar Alat Permainan Edukatif diperoleh dengan cara membeli dan minimnya kreativitas serta inovatif dalam pengadaan alat permainan edukatif dan keberadaan alat permainan edukatif (APE) kurang mendapat perhatian. Strategi pendekatan menggunakan PAR (Participatory Action Research), dimana pemberdayaan merupakan hal utama. Pemberdayaan yang dimaksud adalah guru diharapkan dapat termotivasi dalam meningkatkan kreativitas penggunaan bahan bekas. Setelah dilaksanakannya kegiatan Pengabdian ini maka dapat diambil kesimpulan bahwa materi pengabdian yang diberikan mudah dikuasai oleh peserta, karena materinya bersifat praktis, hanya diperlukan ketekunan, ketelitian, dan penerapan pembuatan Alat Permainan Edukatif langsung. Selama kegiatan pengabdian, peseta menunjukkan partisipasi yang antusiasis. Hal ini ditunjukkan dengan semangat yang luar biasa dengan kehadiran jumlah peserta sebanyak 4 Guru dan 34 Murid Di RA Wasilatul Huda Surabaya Udik Kecamatan Sukadana Kabupaten Lampung Timur. Hasil dari pelatihan ini sangat memungkinkan para guru untuk memakai barang bekas dari kardus dan kayu untuk dapat digunakan sebagai alat permainan edukatif di RA Wasilatul Huda Surabaya Udik Kecamatan Sukadana Kabupaten Lampung Timur.

show abstract

Pendampingan Kegiatan Belajar Siswa dengan Memanfaatkan Barang Bekas untuk Meningkatkan Minat dan Kreativitas Belajar Siswa pada Era Covid-19

Cited by 6 publications

References 2 publications

Teacher Guidance in the Digitalization Era: Efforts to Improve Student Achievement by Strengthening Online Sourced Learning Materials

Teacher Guidance in the Digitalization Era: Efforts to Improve Student Achievement by Strengthening Online Sourced Learning Materials

Optimalisasi Pembelajaran Daring Sekolah Dasar melalui Pendampingan Belajar Pada Masa Pandemi di Desa Badal, Ngadiluwih, Kediri

Pelatihan Pembuatan Alat Permainan Edukatif Berbasis Bahan Bekas Bagi Guru

Contact Info

Product

Resources

About