Pengembangan LKS Matematika Saintifik SMP Kelas VIII Berbasis Multiple Intelligences Gardner

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan LKS matematika saintifik SMP kelas VIII berbasis multiple intelligences pada materi bangun ruang sisi datar yang valid, praktis, dan efektif. Pengembangan LKS ini dilakukan karena masih terbatasnya LKS matematika berbasis multiple intelligences kelas VIII pada materi bangun ruang sisi datar. Penelitian ini merupakan penelitian R&D dengan menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, implementation, dan Evaluation). Instrumen yang digunakan berupa lembar penilaian LKS oleh ahli materi dan ahli media untuk mengukur kevalidan LKS, angket respon guru dan siswa untuk mengukur kepraktisan LKS, serta soal tes prestasi belajar untuk mengukur keefektifan LKS. Subjek uji coba adalah siswa kelas VIII SMP Darussalam Islamic Boarding School Pulungsari yang terdiri atas 25 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1) LKS memenuhi kriteria valid dengan skor 96 dari ahli materi dengan kategori baik dan skor 81 dari ahli media dengan kategori baik. 2) LKS memenuhi kriteria kepraktisan dengan skor 49 dari penilaian guru pada kategori sangat baik dan skor 68 dari penilaian siswa berada pada kategori sangat baik. 3) LKS memenuhi kriteria efektif ditinjau dari prestasi belajar.

Efektivitas Penggunaan LKS Problem Based Learning (PBL) Materi Aritmatika Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika

“…Salah satunya dengan meningkatkan kualitas bahan belajar yaitu LKS. Lembar Kerja Siswa (LKS) atau student work sheet adalah bahan ajar yang dikemas sedemikian rupa, sehingga siswa dapat mempelajari materi tertentu (Prasetyawan & Gunawan, 2020). Selain dapat berperan sebagai panduan siswa, LKS dapat ditujukan untuk tujuan khusus, salah satunya memfasilitasi siswa mengembangkan kemampuan berpikir kreatifnya.…”

“…Selain dapat berperan sebagai panduan siswa, LKS dapat ditujukan untuk tujuan khusus, salah satunya memfasilitasi siswa mengembangkan kemampuan berpikir kreatifnya. LKS yang ideal tidak hanya berisi soal-soal akan tetapi berisi langkah-langkah kegiatan yang menuntun siswa dalam melakukan pemecahan masalah (Prasetyawan & Gunawan, 2020). LKS tidak hanya berisi soal-soal yang harus dikerjakan siswa, akan tetapi berisi kegiatan yang bermakna untuk dilakukan siswa dalam mengkonstruk pengetahuannya (Masitoh & Hartono, 2017).…”

Pengembangan Desain Pembelajaran Berbasis Verbal Linguistik Intelligence untuk Meningkatkan Keterampilan Berbahasa Peserta Didik

“…lembar penilaian kelayakan ini digunakan sebagai tolak ukur tingkat kevalidan proses pengembangan desain pembelajaran berdasarkan verbal linguistik Intelligence dalam meningkatkan keterampilan berbahasa siswa. Hal ini selaras dengan pendapat (Prasetyawan & Gunawan, 2020) bahwa penilaian formatif yang dilakukan ahli untuk mengetahui apakah draft I LKS Metematika kelas VIII berbasis multiple intelligences yang telah dikembangkan valid atau tidaknya. Selain itu, juga perlunya peran serta respons siswa dan guru terhadap desain pembelajaran yang dapat dikembangkan untuk meningkatkan keterampilan berbahasa.…”

Pengembangan Lembar Kerja pada Pembelajaran Tematik Berbasis Kearifan Lokal Siswa Sekolah Dasar

“…Hasil evaluasi tim ahli berupa angket yang menjadi patokan apakah bahan ajar yang dikembangkan valid atau tidak. Sesuai dengan pendapat (Prasetyawan & Gunawan, 2020) LKS yang ideal tidak hanya berisi soal-soal, akan tetapi berisi langkahlangkah kegiatan yang menuntun siswa dalam melakukan masalah. Pada penggunaan struktur penyusunan LKS yang baik akan memudahkan guru dan peserta didik dalam proses pembelajaran (Wiyono et al, 2020).…”