The Contribution of Assessment Platform Technology to Promote Teacher’s Work in Schools

Zamahsari, Gamal Kusuma; Putikadyanto, Agus Purnomo Ahmad; Maulana, Fairuz Iqbal

doi:10.1109/icidm51048.2020.9339634

Cited by 4 publications

(3 citation statements)

References 20 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Hal lainnya adalah kelas atau ruangan laboratorium yang sangat kondusif dengan beberapa peralatan multimedia yang lengkap, membuat pembelajaran keterampilan menyimak bisa berlangsung dengan baik. Penggunaan teknologi, dalam bentuk media pembelajaran atau yang lain, dapat membantu tercapainya tujuan pembelajaran di kelas (Zamahsari, Putikadyanto, & Maulana, 2020).…”

Section: Interaktifunclassified

Model Pembelajaran Menyimak Kritis Melalui Media Interaktif pada Mahasiswa Tadris Bahasa Indonesia IAIN Madura

Ayuanita

Effendy

2022

GJPBSI

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya problematika ketika usai kegiatan menyimak kurang lebih hanya ada 4-5 mahasiswa yang aktif berdiskusi dan yang lainnya hanya diam tidak mengungkapkan pendapatnya. Proses menyimak memerlukan perhatian serius dari mahasiswa. Oleh karena itu, perlu adanya model pembelajaran yang diterapkan dosen kepada mahasiswa yang inovatif guna mengubah pola pembelajaran ke arah yang lebih baik. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa dosen menggunakan semua media yang ada di laboratorium utamanya media audio visual yang bisa digunakan secara interaktf. Selain itu, media interaktif adalah media audio visual yang digunakan dosen pengajar sebagai alat bantu dalam menyampaikan materi pembelajaran keterampilan menyimak kritis. Dalam hal ini dosen menggunakan komputer, proyektor, seperangkat multimedia lengkap dengan headset di masing masing kursi. Media audio visual dipilih dari sumber internet seperti di youtube yang berupa rekaman materi yang dipilih sedemikian rupa untuk membantu proses menyimak kritis agar lebih mudah dipahami mahasiswa Tadris Bahasa Indonesia IAIN Madura. Di sisi lain, mahasiswa merasa terbantu dalam hal menyimak dengan menggunakan media interaktif. Sebaliknya mereka merasa bosan jika pembelajaran keterampilan menyimak hanya diisi dengan diskusi atau metode ceramah. Mereka kurang konsentrasi dan terkadang mudah mengantuk. Adapun faktor pendukung dalam pembelajaran keterampilan menyimak ini adalah kondisi kelas yang kondusif ditambah dengan multimedia yang membantu jalannya proses belajar mengajar keterampilan menyimak kritis. Faktor penghambatnya terletak pada perangkat laboratorium, dalam hal ini headset yang tidak semuanya berfungsi dengan baik. Pada media yang digunakan, jika durasi terlalu panjang, mahasiswa akan kesulitan untuk menyimpulkan keseluruhan isi dari bahan simakan yang di sajikan.

show abstract

Section: Interaktifunclassified

Model Pembelajaran Menyimak Kritis Melalui Media Interaktif pada Mahasiswa Tadris Bahasa Indonesia IAIN Madura

Ayuanita

Effendy

2022

GJPBSI

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Pembelajaran yang berkualitas pada pembelajaran daring mungkin saja bisa dilaksanakan, tetapi perubahan yang cepat dan tiba-tiba dari pembelajaran tatap muka menjadi pembelajaran daring berpotensi mengurangi kualitas pengajaran secara keseluruhan (Heath & Shine, 2021). Agus Purnomo Ahmad Putikadyanto, Agik Nur Efendi, Sahrul Romadhon, Nur Aisyah Sefrianah Ghâncaran: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia; Special Edition Lalongét II Dukungan ketersediaan perangkat teknologi dan kemahiran penggunaan teknologi dapat menjadi penting dalam keberhasilan pendidikan daring (Zamahsari, Putikadyanto, & Maulana, 2020). Lebih lanjut, pembelajaran daring memiliki tantangan tersendiri antara lain (a) rasa terisolasi karena kurangnya interaksi antarteman sebaya (Vu & Fadde, 2013); (b) kesulitan dengan kegiatan belajar langsung (Mawn, Carrico, Charuk, Stote, & Lawrence, 2011); (c) kehadiran pengajar yang terbatas (J. C. Richardson et al, 2015); dan (d) ketepatan waktu (Vu, Fredrickson, & Meyer, 2016).…”

Section: Abstrakunclassified

Persepsi Siswa terhadap Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Daring di SMAN 1 Pasuruan

Putikadyanto¹,

Efendi²,

Romadhon³

et al. 2021

GJPBSI

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

The Covid-19 pandemic has had a major impact on all aspects of education around the world. This pandemic shattered the previously established education system. Face-to-face offline learning in schools has been forced to close and disrupt the learning of more than 1.6 billion students worldwide. Learning in droves has turned to using online-based technology, including learning Indonesian in Indonesia. Students are forced to follow these fundamental changes for the sake of the continuity of the learning process. This study attempts to describe students' perceptions of online-based Indonesian language learning in one of the Indonesian schools, SMAN 1 Pasuruan.

show abstract

“…Support for the availability of technical devices as well as technological proficiency might be critical to the success of online education (Zamahsari, Putikadyanto, & Maulana, 2020). Furthermore, online learning has its own set of challenges, such as (a) a sense of isolation due to a lack of peer interaction (Vu & Fadde, 2013), (b) difficulties with handson learning activities (Mawn, Carrico, Charuk, Stote, & Lawrence, 2011); (c) limited teacher attendance (Vu, Fredrickson, & Meyer, 2016).…”

mentioning

confidence: 99%

Investigating Positive Perceptions of High School Students' Distance Learning Experiences During a Pandemic

Putikadyanto¹,

Zamahsari

Violando

2021

Abjada

View full text Add to dashboard Cite

COVID-19 has driven pedagogical transformation in the most unexpected and sudden way in education history. Students must switch from face-to-face to distance learning. Trough quantitative research model, this study aims to describe high school students' perceptions of distance learning. Samples were collected from school which might prepare their students for distance learning. Using a questionnaire data collection technique, a sample of 70 high school students received 40 questions derived from three perceptual indicators, namely absorption, understanding, and assessment. The results of this study's absorption, understanding, and assessment indicator scores which were higher than the median indicated that students' perceptions of distance learning were typically positive. This occurs as a result of collaboration between students, teachers, and school staff to accomplish effective distance learning.

show abstract

The Contribution of Assessment Platform Technology to Promote Teacher’s Work in Schools

Cited by 4 publications

References 20 publications

Model Pembelajaran Menyimak Kritis Melalui Media Interaktif pada Mahasiswa Tadris Bahasa Indonesia IAIN Madura

Model Pembelajaran Menyimak Kritis Melalui Media Interaktif pada Mahasiswa Tadris Bahasa Indonesia IAIN Madura

Persepsi Siswa terhadap Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Daring di SMAN 1 Pasuruan

Investigating Positive Perceptions of High School Students' Distance Learning Experiences During a Pandemic

Contact Info

Product

Resources

About