Thinking styles are a matter of choice in individuals' use of their abilities. In other words, they are processes that determine individuals' attitude towards the problems they encounter and their way of self-expression in the face of these problems. It is considered each athlete and trainer has unique ways in achieving their goals and succeeding. Starting from this, in our study we aim to examine "Thinking Styles of Trainers of Different Branches". 50 trainers, 20 females and 30 males, who coach in different branches in Elazığ city center, participated in our study. In the study, it was used a personal information form to gather participants' demographical information "their gender, being trainer of individual or team sports, year of coaching and educational level" and the REI (Rational Experiential Inventory) developed by Epstein et al. to determine their thinking styles. Consequently, it has been observed the rational and intuitive thinking styles of the trainers from different branches are sufficient in our study. In the light of the findings, it has been concluded that trainers of team sports have high levels of analytical-rational thinking, "participating-not participating in cognitive activities and enjoying-not enjoying cognitive activities", while trainers of individual sports have high levels of intuitive thinking "data processing and trusting-not trusting their feelings and first impressions in their daily life". Our study has importance since it is believed it provides enlightening information for trainers and athletes in their choice of appropriate methods and techniques while performing and coaching and also it forms literature for future studies.

Açık Ceza ve İnfaz Kurumunda kalan tutuklu ve hükümlülerin seyirci, taraftar ve fanatik kavramlarına yönelik kendilerini nasıl tanımladıklarını belirlemek üzere yapılan bu çalışma 2015 yılında uygulanmıştır. Araştırmaya Urfa-Siverek Açık Ceza ve İnfaz Kurumunda tutuklu ve hükümlü 303 erkek katılmıştır. Elde edilen veriler bilgisayar ortamına alındıktan sonra istatistiki programlar sayesinde demografik özelliklerin oluşturulduğu yüzde ve frekans dağılımları betimsel istatistik yöntemi ile belirlenmiştir. Bağımsız değişkenler açısından anlamlılık ilişkisi için Ki kare analizi sonuçları dikkate alınmıştır. Sonuç olarak; Futbol takip düzeyleri kavramsal açıdan "seyirci, taraftar ve fanatik" olarak ayrıştırılarak değerlendirilmiştir. Hükümlü ve tutuklunun %35,6'sı taraftar, % 33,7'si seyirci, % 30,7'si ise kendilerini fanatik olarak tanımlamıştır. Hükümlü ve Tutuklular Fenerbahçe (%31,7), Galatasaray (%25,7), Diğer (%21,8) ve Beşiktaş (%20,8) takımlarının destekçisi (seyirci, taraftar ve fanatik) olarak sıralanmaktadırlar. Galatasaraylılar (%38,4) ve Beşiktaşlıların (%42,9) çoğunluğu kendilerini taraftar olarak, Fenerbahçeliler ise çoğunlukla (%43,8) "fanatik" olarak tanımlamışlardır. Taraftar ve fanatik olan tutuklu ve hükümlülerin takımlarının maç kaybetmesi halinde üzüldükleri ve seyirci, taraftar ya da fanatik olan tutuklu ve hükümlülerin çoğunlukla spor/maç programlarını izledikleri belirlenmiştir.

In essence, Assertiveness is an inclination to undertake new and daring enterprises. Namely, it's the trait of being adventurous. Assertiveness is an important aspect of communication with others, and it's also a decisive factor of getting engage with people. In this study, it's aimed to study Assertiveness level of college students who is doing Orienteering Sports in terms of some variables. This study is carried out will a survey of 7 questions regarding students' personal information and Rathus' Assertiveness Schedule which contents 30 questions. This study is carried out in Balikesir, Turkey during College Orienteering Sports Olympics. 192 males and 68 females (Total of 260) college students volunteered to participate with the research. Collected data is analyzed with SPSS distribution of frequency, arithmetic sequence and T-Test. Error rate in this study assumed as 0, 5.According to the study, college students who are involved with Orienteering Sports have Assertiveness level of middle, high or highest level as stated by 260 of the participants. Also, it is found that males' assertiveness level is higher compared to female participants. Besides, students with ages to have higher assertiveness levels. Study also shows that where students come from makes no difference in terms of assertiveness level. As a result, it has been found that students involved in Orienteering Sports have higher assertiveness level and their previous sports history also contributes in a positive way.

Bu araştırma, spor eğitimi kurumlarında öğrenim görmekte olan öğrencilerin benlik saygılarının liderlik davranışlarını yordama gücünü belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın örneklem grubunu rastgele yöntemle seçilmiş 276 öğrenci oluşturmaktadır. Örneklem gruptan verileri elde etmek için "Benlik Saygısı" ve "Liderlik Davranışları" ölçekleri kullanılmış olup, benlik saygısı ölçeği 10 maddeden liderlik davranışları ölçeği ise 19 madde ve 2 alt boyuttan oluşmaktadır. Normallik analizi sonucunda veriler normal dağılım gösterdiğinden parametrik analizler yapılmıştır. Bağımlı değişkenler arasındaki ilişkinin yönünü ve gücünü belirlemek için "Pearson Korelasyon", benlik saygının liderlik davranışlarını yordama gücünü belirlemek için ise "Basit Doğrusal Regresyon" analizleri yapılmıştır. Örneklem grubunun cinsiyet değişkeninde her iki ölçekte de anlamlı bir farklılık tespit edilmemiştir. Bölüm değişkeninde benlik saygısı ile liderlik davranışlarının yapıyı kurma boyutunda anlamlı farklılık elde edilmiştir. Sınıf değişkeninde ise, liderlik davranışları ölçeği ve anlayış gösterme boyutunda anlamlı farklılık görülmüştür. Yapılan korelasyon analizi sonucunda benlik saygısı ile liderlik davranışları arasında pozitif yönlü anlamlı bir ilişki olduğu tespit edilmiştir. (r= 0.283; p<0.01). Ayrıca regresyon analizi sonucunda ise anlamlı bir ilişki gözlenmiş (R2 = 0.080), benlik saygısının liderlik davranışlarının anlamlı bir yordayıcısı olduğu görülmüştür(F = 23.807; P < 0.01). Buradan hareketle mesleki yaşamlarında liderlik özelliklerinin önem kazanacağı ortamlarda bulunacak olan spor eğitimi alan öğrencilerin bu özellikleri davranışlarına yansıtabilmeleri için benlik saygılarının yüksek düzeyde olması gerektiği ifade edilebilir.