Propõe-se neste artigo um estudo teórico-reflexivo acerca da maneira como foi construído um pensamento social em saúde alicerçado nos princípios da educação popular. Buscou-se compreender como a difusão do saber da educação popular tem contribuído para a instrumentalização das camadas populares na luta por seu protagonismo na atenção à saúde. Para embasar a discussão, fundamentou-se principalmente nas obras de Brandão (2001, 2002), Cruz (2020) e Vasconcelos (2001). Metodologicamente, o estudo se insere no âmbito da pesquisa qualitativa e bibliográfica. Foram analisadas as diversas produções teóricas sobre a Educação Popular em Saúde implementadas no Brasil. Da análise, evidenciou-se que a educação popular exerceu um papel de relevo na construção de um pensamento social em saúde, repercutindo na valorização do conhecimento construído coletivamente.  A Educação Popular em Saúde, ao tomar como ponto de partida a valorização dos saberes prévios na construção compartilhada do conhecimento, propicia maior aproximação entre os integrantes dos movimentos populares, usuários e profissionais do sistema de saúde no propósito de alcançar melhores índices na atenção à saúde.

O artigo destaca a Lei nº 13.415/2017, fruto da Medida Provisória nº 746/2016 que institui a política para o “Novo Ensino Médio” no Brasil, proposta de forma arbitrária pelo governo Temer (2016-2018). Objetiva-se discutir, a luz de referências teóricas, a concepção de currículo veiculada por esta política, assim como destacar as contradições entre o que se propôs no atual PNE (2014-2024) para a última etapa da Educação Básica. Em termos metodológicos, trata-se de um estudo teórico, tendo como fundamento um diálogo entre pesquisadores do campo investigativo teórico: Apple (2003); Freire (2015); Frigotto (2017); Frigotto e Motta (2017); Vieira (2017); Sousa e Aragão (2018). Considerou-se que a política para o “Novo Ensino Médio” concorre ferozmente para o avanço da perspectiva neoliberal e o estreitamento curricular nessa etapa de ensino, caminhando na contramão das proposições do atual PNE. Defendemos a concepção de currículo em uma perspectiva multicultural em um contínuo movimento de significação.

ResumoO objetivo desta pesquisa foi buscar informações que promovem uma articulação sólida e contínua entre a Universidade, a Secretaria Estadual de Educação e Cultura (SEC-PB) e a Escola, no sentido de repensar a Formação Continuada de Professores de Química do Ensino Médio da Rede Pública de João Pessoa na Paraíba, de modo a atender as necessidades e expectativas dos professores, visando uma melhoria na prática pedagógica. Foi realizada uma investigação do pensamento docente e do seu comportamento em relação a qualidade da educação no ensino de química com suas práticas educativas e, a partir de então, se evidenciou uma proposta de trabalho, com eixo central na formação continuada de professores de química, que contribua para com a academia no sentido de superar a disciplinaridade e promover a articulação dos conteúdos entre si com o contexto dos escolares sem expressar uma abordagem ingênua e superficial mas que seja um recurso instrucional frutífero para construção e contextualização do conhecimento.Palavras Chave: Ensino de Química. Estilo de Pensamento. Formação Continuada. Contextualização.. Abstract Ongoing training and educational practice overcoming dilemmas and challenges for initial teacher education and teacher practice in ChemistryThe goal of this research was to seek information that promote a continuous solid and articulation between the University, the State Secretariat for Education and Culture (ESA-PB) and the School, to rethink the continued training of Teachers of high school Chemistry from public João Pessoa in Paraíba, so as to meet the needs and expectations of teachers, aiming at an improvement in educational practice. Was carried out an investigation of educational thought and its behavior with respect to quality of education in teaching chemistry with their

Resumo: O estudo analisou a aplicação do modelo de planejamento de marketing de Pizzinatto e Silva (2009) em uma pequena empresa de panificação e confeitarias. Trata-se de estudo qualitativo, na forma de estudo de caso, com dados coletados via entrevista pessoal semiestruturada e levantamento documental, e analisados pelo método análise de conteúdo, com categorização temática previamente definida. Os resultados indicam que o modelo de Pizzinatto e Silva (2009) é aplicável no contexto da pequena empresa do ramo de panificação e confeitaria, pois contém etapas/decisões relevantes no processo de planejamento de marketing, tem estrutura de fácil entendimento, pouca complexidade de aplicação e baixo custo de operacionalização. O estudo possibilitou ampliar o conhecimento acadêmico sobre como o planejamento de marketing pode ocorrer na pequena empresa do ramo de panificação e confeitaria e contribui para estimular novas pesquisas sobre o tema. Palavras-chave: Planejamento de marketing. Plano de marketing. Estratégias de marketing. Pequena empresa.

O estudo analisou a aplicação do modelo de planejamento de marketing de Pizzinatto e Silva (2009) em uma pequena empresa de panificação e confeitarias. Trata-se de estudo qualitativo, na forma de estudo de caso, com dados coletados por meio de entrevista pessoal semiestruturada e levantamento documental, e analisados com auxílio de técnicas de análise de conteúdo. Os resultados indicam que o modelo testado é aplicável no contexto da pequena empresa, pois contém as etapas/decisões relevantes no processo de planejamento de marketing, tem estrutura de fácil entendimento, baixa complexidade de aplicação e baixo custo de operacionalização.