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Sequência didática (SD) consiste em uma intervenção pedagógica que inclui um conjunto de atividades que foram planejadas sobre um conteúdo específico e que é apresentada sequencialmente para atender objetivos educacionais. O termo portfólio, no resumo, refere-se ao uso de um caderno grande usado de forma adaptada para os registros individuais. O objetivo é descrever um relato de experiência sobre o uso do portfólio físico e tecnologia digital atrelado a uma SD no ambiente virtual de aprendizagem (AVA). Nos resultados alcançados são descritos os passos da sequência didática e apresentados resultados de dois estudos bibliométricos. Nas considerações finais, aponta-se que o uso do portfólio como uma ferramenta no processo de ensino, de aprendizagem e de avaliação que, concatenado com as tecnologias digitais, pode promover o processo de aprendizagem com autonomia e responsabilidade compartilhada.

O presente artigo tem como objetivo principal compreender de que maneira autores como Hume e Kant, Schleiermacher e Dilthey, Ranke e Droysen, Hegel e Husserl estiveram no horizonte das investigações heideggerianas antes dos anos 30 do século XX, de modo que seja possível visualizar em que medida a fenomenologia hermenêutica de Martin Heidegger possui uma gênese histórica toda peculiar. Além das constantes referências às obras de Martin Heidegger, a tarefa aqui assumida não poderia prescindir do confronto com comentadores e estudiosos diversos. Neste intuito, foram percorridos os seguintes estágios: 1. Demarcando as origens da fenomenologia hermenêutica; 2. Schleiermacher e Dilthey: principais influências da tradição hermenêutica; 3. A fenomenologia de Husserl como fonte de inspiração e superação; 4. Heidegger: os passos decisivos em vista da fenomenologia hermenêutica.

A presente pesquisa tem por objetivo apresentar a espiritualidade cristã como uma base de referência para a intervenção no campo da saúde do idoso, considerando os seus limites e possibilidades no contexto atual. Por esse viés, pretende-se aliar espiritualidade e políticas públicas num processo interdisciplinar que viabilize práticas complementares no processo do envelhecimento saudável. A partir da revisão bibliográfica qualitativa ponderou-se a fragilidade das políticas públicas do idoso num conflito entre teoria e prática das Leis de amparo ao idoso, a relação entre fé e política na transformação social e, por último, a intersecção entre a espiritualidade judaico cristã e as políticas públicas no cuidado do humano. Constata-se que, para uma ação eficaz no contemporâneo, frente as mais variadas demandas, seja necessário um afastamento das discussões políticas e religiosas de cunho ideológico, para um diálogo que leve em consideração a multidimensionalidade do humano em seus mais variados contextos.