Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengimplementasikan literasi budaya dan kewargaan dalam rangka mengembangkan keterampilan sosial siswa Madrasah Ibtidaiyah di tengah pandemi Covid-19. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Diperoleh hasil bahwa literasi budaya dan kewargaan mampu mengembangkan keterampilan sosial siswa MI di tengah pandemi Covid-19. Siswa lebih peka terhadap lingkungan dengan mengimplementasikan literasi budaya dan kewargaan serta mengenal budaya dan cinta tanah air. Meskipun ditengah wabah Covid-19 ini diharuskan untuk belajar dirumah, siswa mampu mengembangkan keterampilan sosial dengan mengimplementasikan literasi budaya dan kewargaan dengan mendidik siswa MI supaya lebih peka dan membiasakan membantu orang lain, berbicara dengan baik kepada orang lain, serta menghormati orang lain karena ini adalah ciri budaya dan membuktikan cinta tanah air sebagai bentuk implementasi dari literasi budaya dan kewargaan.Kata Kunci: Literasi Budaya dan Kewargaan, Keterampilan Sosial, Siswa Madrasah Ibtidaiyah.

Mengenalkan dasar Bahasa Inggris untuk peserta didik taman kanak-kanak (TK) sangatlah penting di saat ini, terutama dalam persiapan anak untuk memasuki pendidikan selanjutnya. Dengan mengenalkan dasar Bahasa Inggris terhadap peserta didik diharapkan anak-anak dapat menambah materi dan dapat mengingat dengan baik sehingga anak-anak dapat mengembangkan pola berpikir yang kreatif pada diri anak. Terdapat suatu hal yang perlu diperhatikan dalam menentukan metode pembelajaran untuk memotivasi peserta didik belajar dengan efektif serta menyenangkan diperlukan sumber belajar atau alat peraga yang menarik dan menyenangkan. Untuk pembelajaran interaktif dipilih media pembelajaran dengan menggunakan media animasi interaktif yang berisi gambar bergerak, suara serta tulisan dengan tujuan untuk meningkatkan motivasi peserta didik agar mutu dan kualitas belajarnya semakin maju dan membantu para guru untuk menciptakan alat bantu ajar untuk pengenalan dasar Bahasa Inggris kepada para peserta didik secara efektif, sehingga proses pembelajaran menjadi lebih menyenangkan dan  dapat meningkatkan kualitas hasil belajarnya nantinya.   Kata kunci: Animasi Interaktif, Pengenalan Bahasa Inggris.

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengetahuan tentang perkembangan bahasa anak prasekolah terutama dalam kemampuan bercerita. Penelitian ini melibatkan 60 anak yang terdiri dari 32 anak laki-laki dan 28 anak perempuan yang berkisar usia 5-6 tahun dan terdapat 4 guru. Metode yang digunakan yaitu eksperimen dengan desain control group pretest-posttet. Data deskriptive kualitatif didapat dari wawancara guru. Data kuantitatif didapat dari lembar observasi kemampuan bercerita. Anak-anak melakukan kegiatan bercerita menggunakan wordless picture book untuk kelompok eksperimen dan buku bergambar yang terdapat teksnya untuk kelompok kontrol. Penelitian ini menunjukkan bahwa dengan wordless picture book lebih efektif untuk meningkatkan kemampuan bercerita pada anak prasekolah dibandingkan buku cerita pada umumnya. Anak-anak lebih mahir dalam pilihan kata dan gestur melalui gambar yang dilihat. Kata Kunci: wordless picture book, prasekolah, kemampuan bercerita

The purpose of this research is to find out the influence of personality type and gender differences on the students’ results of micro-counseling subject in department of Da’wah STAIN Purwokerto. The populations of the research are students majoring in Dakwah. The subjects are 70 students, which consist of 30 male and 40 female with extrovertand introvertpersonality type. The data are collected by using questionnaire of Personality. The validity and reliabilityoftheinstrumentsareassessedbyusingPearson’sProductMoment correlation and Cronbach’s Alpha coefficient. The data are analyzed using 2-Ways ANOVA technique by means of Microsoft office excel 2007. The result of this study shows that (1) there is a very significant interaction effect between factor A (personality types) and factor B (Sex Differences), or the influence of personality type on the results of study Micro counseling subjects depends on Gender Differences (Fhit = 49.074>Ftabel = 4.062); (2) there are differences in average learning outcomes of courses of group micro -counseling between male and female (Fhit 6.292>Ftabel 4.062); and(3) therearedifferencesinaveragelearning outcomes Micro counseling courses from groups that have a personality type Extroverts and Introverts. (Fhit 4.886 > Ftabel 4.062). Keywords : personality type, gender differences, learning result of micro-counseling. The purpose of this research is to find out the influence of personality type and gender differences on the students’ results of micro-counseling subject in department of Da’wah STAIN Purwokerto. The populations of the research are students majoring in Dakwah. The subjects are 70 students, which consist of 30 male and 40 female with extrovertand introvertpersonality type. The data are collected by using questionnaire of Personality. The validity and reliabilityoftheinstrumentsareassessedbyusingPearson’sProductMoment correlation and Cronbach’s Alpha coefficient. The data are analyzed using 2-Ways ANOVA technique by means of Microsoft office excel 2007. The result of this study shows that (1) there is a very significant interaction effect between factor A (personality types) and factor B (Sex Differences), or the influence of personality type on the results of study Micro counseling subjects depends on Gender Differences (Fhit = 49.074>Ftabel = 4.062); (2) there are differences in average learning outcomes of courses of group micro -counseling between male and female (Fhit 6.292>Ftabel 4.062); and(3) therearedifferencesinaveragelearning outcomes Micro counseling courses from groups that have a personality type Extroverts and Introverts. (Fhit 4.886 > Ftabel 4.062). Keywords : personality type, gender differences, learning result of micro-counseling.

No abstract