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Abstract. This paper proposes a methodology using the robotics with the Arduino platform applied to programming teaching for students of primary and secondary education (EFM). The project provided the instructors a knowledge transmission experience, while discloses the course, the institution, and programming skills among students EFM. Resumo. Este artigo propõe uma metodologia usando a Robótica com a plataforma Arduino aplicada ao ensino de programação para alunos de Ensino Fundamental e Médio (EFM). O projeto proporcionou aos instrutores uma experiência de transmissão de conhecimento, ao mesmo tempo que se divulga o curso, a instituição, e o conhecimento em programação entre alunos de EFM. IntroduçãoAtualmente, saber programaçãoé indispensável, observável em toda parte e em diversas facetas da sociedade. Uma aplicação prática e visível da programaçãoé a Robótica. A Robótica Móvel (RM) [Romero et al. 2014] apresenta aplicações com resultados visuais e palpáveis, com o baixo custo de componentes, tornando possível observar o desempenho e comportamento dos robôs de pequeno porte em sala de aula.[Diniz and Santos 2014] propôs uma metodologia com robótica educacional nas atividades práticas das aulas de Física e [Barbosa et al. 2015] usou outra metodologia para trabalhar conteúdos de Matemática, ambas aplicadas aos alunos do Ensino Médio. As metodologias auxiliaram para concretizar os experimentos eà aprendizagem dos alunos. Os resultados demonstraram que os alunos consideraram importante o uso da Robótica para ilustrar as situações teóricas de difícil explicação e complexa, além de expor a reflexão e compreensão das atividades de forma prática.[ Fornaza et al. 2015] desenvolveram kits educacionais de robótica para auxiliar nos projetos escolares. Existem plataformas educacionais para o aprendizado de programação através da Robótica, sendo o Arduino [Perez et al. 2013] uma das mais versáteis, de baixo custo, open-source e com hardware e software de fácil utilização.Neste artigo propõe-se uma metodologia de ensino de forma prática e interativa de RM para que os alunos do EFM adquiram o conhecimento comêxito. O objetivoé formar cidadãos e jovens pesquisadores, além de interesse dos alunos pelo ensino. Tambémé uma experiência para os discentes do curso universitário (instrutores), pois eles estarão engajados e trabalhando nas aulas de robótica, adquirindo experiência em ministrar aulas, transmissão de conhecimento e resolução de dúvidas, sob a orientação dos professores.O artigoé organizado da seguinte forma: Seção 2 apresenta a Metodologia Proposta. Resultados são apresentados na Seção 3. E na Seção 4 as Conclusões do trabalho.

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This paper addresses the hard understanding of the real dinamism of the computational events in the operating systems course. Two softwares are presented here in order to improve this learning process from the graphical illustration of strategies for managing: (i) the first one simulates the routines of real and virtual memory management and (ii) the second one shows how the process scheduling in architectures with multiprocessors works. Results show the proposed softwares give a great support to the conceptual classes of the operating system course and, consequently, they make the classes more dynamics and allow the simulation of different scenarios.Resumo. Com o intuito de diminuir o impacto negativo causado pela difícil caracterização do real dinamismo dos eventos computacionais abordados na disciplina de Sistemas Operacionais, foram desenvolvidos neste trabalho dois softwares: (i) um para simulação das rotinas de gerenciamento de memória real e virtual e (ii) outro abordando o funcionamento do escalonamento de processos em arquiteturas com multiprocessadores ou com processadores multicore. Como resultado os softwares ilustram de forma gráfica as estratégias para gerenciamento, dando suporte as aulas conceituais da disciplina de Sistemas Operacionais tornando-as mais dinâmicas, além de possibilitar a simulação de diversos cenários.