<p class="MDPI17abstract"><span lang="EN-US">Studying the close relations of people with disabilities seems to us an important and socially acute problem with practical significance and meeting the social demand of the society. The study is devoted to the study of coping and psychological well-being of the dyad of persons with disabilities. Dyad groups of partners with normative and impaired development differ significantly in their main indicators (dyadic coping strategies, aspects of dyadic relations, level of well-being).</span></p>

The study explored general and specific characteristics of the internal disorder pattern among children and adolescents with speech impairments. The internal disorder pattern is considered an integrative construct that demonstrates the perception and attitude of a person to his disorder and includes components: physical (assessment of their physical activity and attributes), sensitive (complex of feelings associated with a disorder), cognitive (knowledge about disorder causes, symptoms and their health limited opportunities), motivational (motives and its possible change caused by a disorder) and emotional (individual’s attitude to their disorder). The internal disorder pattern affects I-concept development and is significant for an individual’s successful social adaptation. The sample consisted of 88 participants – preschoolers (т=20), elementary school children (т=33) and adolescents (n=35). The results show the differences of the cognitive and affective components (p≤0,05). The formation of the internal picture of the defect makes a greater contribution to the problems of adaptation in children of primary school age compared to other age groups.

No abstract

Disabilities are traditionally seen as development conditions involving personality desocialization risks. Features of the disorder are reflected in the consciousness of the individual. A person’s subjective perception of their disorder is important for social and psychological adaptation. Adaptive features and adolescent content of the inward disorder pattern (IDP) are presented in the article. The sample consisted of 109 participants — adolescents with visual impairments, with hearing impairments, with severe speech impairments, with delayed mental development. The optimal level of adaptation is typical for all respondents. Adolescents with hearing impairment demonstrate a high level of adaptability, indicate a high level of acceptance of themselves and others, emotional comfort, and internal orientation of self-control. At the same time, respondents demonstrate dependence on others. Respondents with delayed mental development have the opposite adaptation variant. A relatively critical level of acceptance of oneself and others, a moderate level of emotional comfort is observed in this group. Teenagers with delayed mental development often demonstrate dominance in relationships. A comparative analysis of the inward disorder pattern components shows a significant difference in the completeness of all components of the inward disorder pattern. Teenagers with visual impairment are best aware of their violation, know the causes and prevention factors. Adolescents with severe speech disorders show poor cognitive component IDP. Teenagers with delayed mental development are fixated on physical sensations. Children with hearing disorders do not notice physical sensations and discomfort associated with the disorder, and do not demonstrate motivation to change in response to the disorder. The greatest number of correlations exists between the motivational, physical component in the IDP and adaptation indicators. However, reliable correlations are established between the cognitive component and the manifestations of dominancedependence.

Внутренняя картина дефекта (ВКД) у лиц с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) в настоящее время находится на стадии активной разработки. Внутренняя картина дефекта рассматривается как психологический феномен, который является глобальным условием формирования личности. В статье представлены результаты исследования ВКД, а также особенностей личности лиц с ТНР в разные возрастные периоды.В исследовании приняли участие 60 человек, из них 22 ребенка младшего школьного возраста, 22 подростка и 16 взрослых. Методики: беседа «Изучение внутренней картины дефекта» Т. Н. Адеевой (2018), позволяющая определить особенности компонентов ВКД; особенности и нарушения адаптации изучались с помощью «Карты экспертной оценки социально-психологической адаптации (модифицированный вариант карты наблюдений Д. Стотта)» у младших школьников; методика Р. Даймонда, К. Роджерса предназначена для диагностики комплекса психологических проявлений, сопровождающих процесс социально-психологической адаптации у подростков и взрослых.Статистический анализ выявил значимые различия между тремя исследуемыми группами по когнитивному (H=6,73 при p=0,03), эмоциональному (H=2,45 при p=0,029) и мотивационному компоненту (H=2,39 при p=0,03). Показатели по когнитивному и эмоциональному компонентам в меньшей степени выражены в группе младших школьников, а по мотивационному компоненту -в группе подростков. Существует специфика внутренней картины дефекта лиц с ТНР в зависимости от возраста. У младших школьников с тяжелыми нарушениями речи, в отличие от подростков и взрослых, наблюдаются некоторые характеристики внутренней картины дефекта, то есть у них имеется наибольшее количество проявлений отрицательного отношения к своим ограничениям, тем самым это может вести к трудностям в учебной деятельности, общении, к наличию негативных личностных качеств. Подростки недостаточно осознают воздействие речевого дефекта на жизнедеятельность, они склонны к впечатлительности, пессимистичности в оценке перспектив, что вызывает сложности в самореализации и влияет на качество жизни. У взрослых препятствий в общении особо не возникает. Все группы адекватно оценивают изменение мотива под влиянием дефекта и формирование новых жизненных ориентиров.