Efektivitas Model Hybrid Learning dan Blended Learning Terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar

Sulthoniyah, Imroatus; Afianah, Vina Nur; Afifah, Kiki Rizkiatul; Lailiyah, Siti

doi:10.31004/basicedu.v6i2.2379

Cited by 12 publications

(12 citation statements)

References 3 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Langkah yang diambil oleh pemerintah aceh dalam memberikan alternatif bagi para pendidik dalam melaksanakan pembelajaran Blanded Learning, membuka peluang untuk memajukan dan peningkatan kualitas Dari beberapa penelitian yang telah dilakukan oleh (Dita Yessi Amalia, 2022) Penelitian ini menemukan penemuan bahwa persepsi guru sekolah dasar terkait penerapan blended learning di sekolah dasar sudah cukup optimal, dengan penerapan blended learning sedikit banyak membantu aktivitas pembelajaran menjadi lebih efektif dibandingkan dengan pembelajaran daring yang dilakukan secara menyeluruh. Implementasi model pembelajaran blended Learning dimasa pandemi Covid-19 berdampak signifikan terhadap hasil belajar, (Fetra Bonita Sari, Risda Amini, 2020), Hasil pengujian hipotesis sudah menunjukkan bahwa terdapat pengaruh secara positif antara efektivitas hybrid learning dan efektivitas blended learningterhadap motivasi belajar siswa di MI Al-Karim Surabaya (Sulthoniyah et al, 2022). Model blended learning memiliki efektivitas positif dan signifikan dalam meningkatkan hasil belajar melalui motivasi belajar (Mustanil et al, 2022).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Implementasi Pembelajaran Blended Learning di Jenjang Sekolah Dasar

et al. 2022

View full text Add to dashboard Cite

Penggunaan teknologi pendidikan di kelas dimaksudkan untuk membuat pembelajaran lebih efektif, efisien, dan bermakna dalam kehidupan siswa. Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana mengimplementasikan pembelajaran blanded learning di SD Negeri Kemeuneng Hulu. Penelitian ini merupakan study lapangan dengan menggunakan metodologi kualitatif.deskriptif yang berjenis study kasus. Apa yang dilakukan oleh guru-guru di SD Negeri Kemeuneng Hulu dalam menerapkan pembelajaran blanded learning sudah sesuai dengan konsep blanded learning itu sendiri dimana siswa harus mampu belajar secara mandiri. Berdasarkan komponen yang ada dalam Blended Blended e-learning maka teori belajar yang mendasari model pembelajaran tersebut adalah teori belajar Konstuktivisme (individual learning). Implementasi dalam pembelajaran Blended Learning dalam pembelajaran jarak jauh SD N Keumuneng Hulu meliputi ; Perencanaan, Pelaksanaan dan Evaluasi.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Implementasi Pembelajaran Blended Learning di Jenjang Sekolah Dasar

et al. 2022

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Uji ini digunakan untuk melihat persamaan garis regresi yang didapatkan dalam penelitian; linier atau tidak, bisa dipakai atau tidak. Berdasar pada penelitian ini, uji asumsi klasik berupa uji normalitas, multikolinearitas, dan heteroskedastisitas (Sulthoniyah, Afianah, Afifah, & Lailiyah, 2022).…”

Section: Metodeunclassified

Efektivitas Penggunaan Media Youtube dan Quiziz dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Madrasah Ibtidaiyah

Pangestu

Fatah²,

Untsa³

et al. 2022

basicedu

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

Transisi pembelajaran menuju pasca pandemi mengubah metode pembelajaran dari daring menjadi luring. Hal ini menimbulkan perubahan kondisi belajar yang semula bebas menjadi terkontrol dan berimbas pada motivasi belajar siswa. Maka penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan media youtube dan quizizz dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Tanada Sidoarjo. Metode yang digunakan adalah kuantitatif one-shot case study design dengan sampel 20 siswa kelas IV B yang diberi perlakuan berupa penggunaan media youtube dan quizizz. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan angket. Analisis data menggunakan regresi linier berganda berbantu aplikasi SPSS 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui uji F, diperoleh nilai signifikansi 0,000 < 0,05 dan Fhitung lebih besar dari Ftabel (9451,133 > 3,55). Artinya, penggunaan media youtube dan quizizz terbukti efektif dan memiliki pengaruh positif terhadap motivasi belajar siswa.

show abstract

“…Hal ini telah dipaparkan dalam beberapa penelitian terdahulu yang menyatakan bahwa model pembelajaran berbasis hybrid leraning atau LMS ini terbukti efektif untuk meningkatkan prestasi belajar siswa (Umaroh, S. T. et al, 2021;Wahyuni, A.S., 2021;Sulthoniyah, I. et al, 2022).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pendampingan Pendesianan Hybrid Moodle System Pembelajaran Matematika Berbasis E-learning

Nuryadi¹,

Khuzaini²,

Kholifa³

et al. 2022

abdimas

View full text Add to dashboard Cite

SMK Assalafiyyah Sleman Daerah Istimewa Yogyakarta dirancang menjadi model sekolah berbasis pesantren yang memiliki keunggulan dalam prestasi akademik, karakter santri, dan berjiwa entrepreneur serta berwawasan lingkungan. Hal ini tercantum dalam misi sekolah yaitu menyiapkan lulusan yang inovatif, kreatif dan berjiwa entrepreneur. Situasi saat ini, dimana terjadi bencana nasional pandemi covid-19 menjadikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan menerapkan pembelajaran jarak jauh (PJJ). Terdapat permasalahan yang dihadapi oleh siswa SMK dalam mempelajari beberapa materi pelajaran termasuk matematika dalam masa pandemi covid-19. Keberadaan siswa yang mengalami kesulitan matematika banyak memposisikan guru pada situasi yang sulit. Guru menghadapi dilema ketika ada anak yang memerlukan toleransi tertentu dalam hal pembelajaran. Latar belakang pendidikan guru yang belum mendapatkan bekal tentang tahapan mendiagnosa kesulitan matematika siswa, berujung pada pengabaian kebutuhan siswa yang terindikasi mengalami kesulitan matematika. Sehingga tujuan pelaksanaan Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) ini adalah untuk mendesain pembelajaran matematika berbasis Hybrid Moodle System. Metode pelaksanaan PKM ini adalah adanya pelatihan, workshop dan pendampingan bagi guru SMK tentang pelaksanaan e-learning menggunakan Hybrid Moodle System. Hasil yang telah dicapai dari kegiatan PKM ini adalah adanya peningkatan kualitas pembelajaran berbasis e-learning dengan menggunakan hybrid moodle system, diperoleh produk Hybrid Moodle System yang memadai dan dapat mengakomodasi kebutuhan belajar dan pembelajaran e-learning di SMK Asslafiyah Sleman, yang dikembangkan dari unsur-unsur pelaksanaaan asaesment, materi dan desain system, tugas dan penilaian, tuntutan waktu dan jadwal, serta lingkungan belajar yang sesuai dengan kondisi dan kebutuhan.

show abstract

Efektivitas Model Hybrid Learning dan Blended Learning Terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar

Cited by 12 publications

References 3 publications

Implementasi Pembelajaran Blended Learning di Jenjang Sekolah Dasar

Implementasi Pembelajaran Blended Learning di Jenjang Sekolah Dasar

Efektivitas Penggunaan Media Youtube dan Quiziz dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Madrasah Ibtidaiyah

Pendampingan Pendesianan Hybrid Moodle System Pembelajaran Matematika Berbasis E-learning

Contact Info

Product

Resources

About