Penelitian ini dilatar belakangi oleh banyaknya kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah matematis siswa kelas XI MIPA 4 SMAN 2 Solok. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Instrumen yang digunakan adalah tes dan wawancara. Hasil tes dianalisis berdasarkan indikator pemecahan masalah dengan memperhatikan jenis kesalahan menurut Kastolan. Kesalahan menurut Kastolan itu ialah kesalahan konseptual, kesalahan prosedural dan kesalahan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa banyak melakukan kesalahan dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah matematis. Yang kemudian diperkuat dengan adanya hasil wawancara yang dilakukan dengan siswa.

<p><em>This research is motivated by the many mistakes made by students in solving story problems. The purpose of this study was to find out the mistakes made by students in solving story problems on Trigonometry material and to find out the causes of errors made by students in working on story problems on Trigonometry material. This research method uses a descriptive method with a qualitative approach. The subjects of this study were students of class X IPS SMA PGRI 3 Padang in the 2020/2021 academic year who had been selected by total sampling. Instruments used for data collection in the form of tests, interviews, and documentation. The test results were analyzed based on the error according to Newman. The results showed that some students made mistakes in understanding, errors in transforming, errors in processing skills, errors in writing the final answer. The cause of this error is that students do not know what is actually being asked in the problem, and accidentally get information on the question, so they cannot complete the information for the next step, do not understand how it turns into a question. mathematical models, and not proficient in counting.</em></p><p> </p><p>Penelitian ini dilatarbelakangi dengan banyaknya kesalahan yang dilakukan peserta didik dalam menyelesaikan soal cerita. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal cerita  pada materi Trigonometri dan mengetahui penyebab terjadinya kesalahan yang dilakukan oleh siswa dalam mengerjakan soal cerita pada materi Trigonometri. Metode penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini siswa kelas X IPS SMA PGRI 3 Padang Tahun Ajaran 2020/2021 yang telah dipilih secara total sampling. Instrument yang digunakan untuk pengumpulan data berupa tes, wawancara, dan dokumentasi. Hasil tes dianalisis berdasarkan kesalahan menurut Newman. Hasil penelitian menunjukkan sebagian siswa melakukan kesalahan dalam memahami, kesalahan dalam mentransformasi, kesalahan dalam keterampilan proses kesalahan penulisan jawaban akhir. Penyebab kesalahan ini adalah siswa tidak mengetahui apa yang sebenarnya ditanyakan dalam soal, dan tidak sengaja mendapatkan informasi pada soal tersebut, sehingga mereka tidak dapat melengkapi informasi untuk langkah selanjutnya, tidak mengerti bagaimana menjelma menjadi sebuah pertanyaan. model matematika, dan tidak mahir dalam menghitung.</p>

This study aims to evaluate the validity of the Sigil application-based E-Module on statistics material so that it can be used as a source of learning mathematics, especially on statistics material. This type of research is classified as development research (Research & Development/R&D) with the development model proposed by Plomp. However, this research is limited to the validity stage of the E-Module only. The e-module was validated by 3 experts consisting of 2 material experts and 1 media expert. The instrument used in this research is a validity questionnaire. Data validity was tested using a Likert scale. The results of the study show that the results of the validity of the Android-based E-Module using Sigil are 89,83%.

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku kerja berbasis konstruktivisme yang valid untuk materi himpunan di STKIP PGRI Sumatera Barat. Materi himpunan diajarkan pada mata kuliah Pengantar Dasar Matematika pada mahasiswa semester 2. Penelitian mengikuti model umum desain penelitian Plomp, yaitu preliminary research, prototyping phase, dan assessment phase, yang mana penelitian ini hanya membahas tahap prototyping phase. Tahap preliminary research telah selesai dilaksanakan dengan kesimpulan adalah siswa membutuhkan bahan ajar yang dapat membangun pengetahuan baru sehingga memudahkan mereka dalam memahami materi dan membangun pengetahuan mereka, yaitu buku kerja berbasis konstruktivisme. Data lembar validasi dianalisis secara kuantitatif dengan diperoleh rata-rata 2,82. Hasil angket dan pedoman wawancara menyatakan bahwa buku kerja praktis digunakna. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa buku kerja berbasis konstruktivisme Pengantar Dasar Matematika valid dari segi kelayakan isi, penyajian, kebahasaan, dan kegrafikaan, serta praktis digunakan berdasarkan waktu, penggunaan, dan manfaat.