Problemas conductuales en preescolares chilenos: Percepción de las madres y del personal educativo

S, Adriana Gómez; A, María Pía Santelices; G, Diana Gómez; M, Claudia Rivera; K, Chamarrita Farkas

doi:10.4067/s0718-07052014000300011

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“…Esto ha sido explicado por el modelo de supresión-facilitación de problemas, en que prácticas culturales favorecen la expresión de ciertos modos conductuales por sobre otros y a diferencias temperamentales. Por otra parte sabemos que, por ejemplo, en Chile la madre reporta significativamente más problemas que los profesores y principalmente internalizantes 40 .…”

Section: Discussionunclassified

Asociación entre síntomas depresivos del cuidador principal y problemas conductuales en una muestra de preescolares chilenos de 30 a 48 meses de edad

Torres

Viviani

Cohelo

et al. 2018

Rev. chil. neuro-psiquiatr.

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The mental health of the caregiver influences the development of children; however we do not know if there is an association between depressive symptoms of the caregiver and behavioral problems in Chilean preschoolers. The objective was to analyze the association between primary caregiver depressive symptoms and behavioral problems in preschoolers users of the Chilean public health network. Method: Cross-sectional study. Two-stage stratified cluster sampling. Sample 1377 preschool children 2,5-4 years old and their primary caregivers. In order to assess child behavior, a sociodemographic survey and Child Behavior Checklist ½-5 we applied to each caregiver, under informed consent. Caregiver depressive symptoms were assessed using the International Diagnostic Composite Interview Short Form. Results: Preschool age was 40.95 ± 4.6 months, 51.3% were boys. 97.5% of caregivers were female, (ages 31.6 ± 10.2 yr, average schooling 9.5 years). Behavioral problems of clinical rank were found in the three scales: total behavioral problems 21.4%, internalizing 23.1%, and externalizing behaviors 16.4%. 9.1% of caregivers experienced depressive symptomatology. In preschool children with internalizing behavioral, caregivers showed depressive symptoms in 14,5% of cases, and 16,1% in those with an externalizing behavioral. In multinomial logistic regression analysis adjusted for confounding variables, bivariate association for internalizing behavioral problems was lost, but persisted for total behavioral problems and for externalizing behavioral. Conclusions: The association between caregiver's depressive symptoms and behavioral problems in Chilean preschool children is consistent and modulated by other medical and psychosocial variables, suggesting the importance of identification, prevention and early intervention of the dyad and their environment.

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Section: Discussionunclassified

Asociación entre síntomas depresivos del cuidador principal y problemas conductuales en una muestra de preescolares chilenos de 30 a 48 meses de edad

Torres

Viviani

Cohelo

et al. 2018

Rev. chil. neuro-psiquiatr.

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“…Las educadoras, con mayor nivel de observación y conocimiento de las conductas infantiles perciben también diferencias entre niños y niñas en conductas internalizantes. Resultados sobre estas discrepancias han sido ya observadas en investigaciones previas (Gómez et al, 2014).…”

Section: Discusión Y Conclusionesunclassified

“…que las niñas, participando en más actos de agresión y siendo más impulsivos (Cova, Maganto, y Melipillán, 2005). Existe una subestimación en la psicopatología de las niñas, debido a que se evalúa a través de sus adultos significativos (profesores, padres) quienes son más sensibles a los problemas de conducta (Gómez, Santelices, Gómez, Rivera, y Farkas, 2014).…”

unclassified

Prácticas parentales y conductas internalizantes y externalizadas en niños y niñas de 2 a 5 años

Hernández

Mateo

Garaigordobil

2018

EJPAD

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La etapa preescolar es decisiva para el desarrollo del ser humano, por la gran plasticidad que posibilita adquirir nuevas conductas y aprendizajes emocionales. Objetivos: (1) Investigar las conductas externalizadas e internalizadas en niños/niñas preescolares según padres y profesoras, y el involucramiento parental según edad, género y nivel socioeconómico (NSE); (2) Analizar dichas conductas con las prácticas parentales positivas y negativas informadas por padres y educadoras. Participantes: 293 niños y niñas de 2-5 años, 136 niñas (46.4%) 293 padres y 54 educadoras, de la Concepción, Chile. El diseño es descriptivo, correlacional y de corte trasversal. Evaluación: Child Behavior Check List y Child Teacher Report Form; Parental Sense of Competence; Alabama Parenting Questionnaire-Preschool Revision. Resultados: Los padres evalúan con mayor frecuencia que las educadoras conductas externalizadas e internalizadas. No existen diferencias estadísticamente significativas según edad en comportamientos desadaptativos, mientras que las educadoras evidencian diferencias en conductas externalizadas e internalizadas, presentando los niños más conductas desadaptativas. A menor NSE menos conductas externalizadas e internalizadas perciben padres y educadores, y más prácticas parentales inconsistentes y castigadoras, mientras que a mayor NSE mayor nivel de satisfacción parental. No hay diferencias en satisfacción con el rol parental ni en la percepción de autoeficacia parental.

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“…Ressalta-se que os autores sugerem que em comparação aos pais, as mães tendem a ser mais precisas na avaliação do comportamento dos filhos. Na Espanha, pesquisadores (Pérez-López, CanoGiménez, & Agustín, 2009), compararam a percepção dos genitores e dos educadores de escola infantil acerca dos problemas comportamentais utilizando o CBCL como um dos instrumentos, e constataram que as mães percebem mais claramente os problemas comportamentais dos filhos que os seus educadores escolares, resultado também encontrado em outro estudo chileno (Gómez et al, 2014).…”

Section: Escala De Internalizaçãounclassified

“…Com base nisso, nas últimas décadas, o desenvolvimento socioemocional infantil tem despertado um crescente interesse na comunidade científica, especificamente, na identificação dos problemas comportamentais que podem predizer graves psicopatologias ao longo da vida (Dumas, 2011;Gómez, Santelices, Gómez, Rivera, & Farkas, 2014;Whitbourne & Halgin, 2015).…”

unclassified

Percepção de mães brasileiras e espanholas sobre os problemas de comportamento dos filhos com tdah

Hora

López

Baptista

et al. 2017

Psico

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Este artigo está licenciado sob forma de uma licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional, que permite uso irrestrito, distribuição e reprodução em qualquer meio, desde que a publicação original seja corretamente citada. http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.pt_BR Artigo originAl ISSN 1980-8623 Perception of Brazilian and Spanish mothers about behavior problems in children with adhd abstractUnderstanding the severity of the behavior problems can result in the development of the child throughout life, the aim of this study was to compare the perception of mothers in relation to behavior problems listed in the CBCL (Child Behavior Checklist) in two clinical samples composed of Brazilian and Spanish children diagnosed with ADHD. Method: The study is an exploratorydescriptive, documental, retrospective, cross-sectional, quantitative nature of the medical records treated between 2010 to April 2015 at the Hospital Universitario Virgen de la Arrixaca -Murcia/Spain, and the Hospital Universitário Bettina Ferro de SouzaBelém/Brasil. Results: The Brazilian mothers reported significantly higher scores on four scales compared to the Spanish mothers, and in the other, the scores were relatively similar in both cultures. Conclusion: cross-cultural studies have been essential to a better understanding of the similarities and differences in perceptions of people living in different cultures.Keywords: Behavior problems; Cross-cultural comparison; ADHD; CBCL. Percepción de madres brasileñas y españolas acerca de los problemas de conducta en hijos con tdah ResumenComprendiendo la gravedad que los problemas de conducta pueden causar en el desarrollo del niño durante toda la vida, el objetivo de este estudio fue comparar la percepción de las madres en relación con los problemas de conducta que figuran en el CBCL (Child Behavior Checklist) en dos muestras clínicas compuestas de niños brasileños y españoles diagnosticados con TDAH. Método: El estudio es un documental-exploratorio descriptivo, transversal, de naturaleza cuantitativa retrospectiva de los informes de pacientes asistidos entre 2010 y abril de 2015 en el Hospital Universitario Virgen de la Arrixaca -Murcia/España, y en el Hospital Universitario de Bettina Ferro de Souza -Belém/Brasil. Resultados: Las madres brasileñas tuvieron puntuaciones significativamente mayores en cuatro escalas en comparación con las madres españolas, y en las demás, las puntuaciones fueron relativamente similares en ambas culturas. Conclusión: los estudios transculturales han sido esenciales para una mejor comprensión de las similitudes y diferencias en las percepciones de las personas que viven en las diferentes culturas.

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Problemas conductuales en preescolares chilenos: Percepción de las madres y del personal educativo

Abstract: Problemas conductuales en preescolares chilenos: Percepción de las madres y del personal educativo * Behavior Problems in Chilean Preschool Children: Perceptions of Mothers and Educational Staff Chilenos problemas de comportamento pré-escolar: Percepções de mães e os professores

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Asociación entre síntomas depresivos del cuidador principal y problemas conductuales en una muestra de preescolares chilenos de 30 a 48 meses de edad

Asociación entre síntomas depresivos del cuidador principal y problemas conductuales en una muestra de preescolares chilenos de 30 a 48 meses de edad

Prácticas parentales y conductas internalizantes y externalizadas en niños y niñas de 2 a 5 años

Percepção de mães brasileiras e espanholas sobre os problemas de comportamento dos filhos com tdah

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